L'Editorial d'ANAE en accès libre

 

  • Edouard Gentaz
  • Jacques Gregoire

 

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Que peuvent nous apprendre les recherches sur l’évolution de la démarche de la médecine fondée sur des preuves (Evidence-Based Medicine - EBM) ? - Editorial - E. Gentaz - ANAE N° 165

Participer à la diffusion des connaissances scientifiques et au débat public : un enjeu majeur pour tous les chercheurs en sciences cognitives - Editorial - E. Gentaz - ANAE N° 164

La réforme du recrutement et de la formation initiale des enseignant.e.s en France pour 2020-2022 : vers un recul d’une formation professionnalisante ?- Editorial - E. Gentaz - ANAE N° 163

Déclarer les conflits d’intérêts pour favoriser la confiance - Editorial -        E. Gentaz - ANAE N° 162

Pour une préparation à la petite enfance e tà la parentalité universelle et gratuite - Editorial - E. Gentaz - ANAE N° 161

Recherches, ministère de l’Éducation nationale et recommandations pédagogiques : comment transformer une dynamique de défiance en dynamique de confiance ?  - Editorial - E. Gentaz - ANAE N° 160

Enfants dys et aménagements des épreuves d’examens en France : que fait l’Éducation nationale ? - Editorial E. Gentaz - ANAE N° 159
Enfants dys et aménagements des épreuves
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Connaissances scientifiques : apprendre à identifier et différencier les sources d'information. - E. Gentaz - ANAE N° 158
Connaissances scientifiques apprendre à
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Châtiments corporels et développement psychologique des enfants. Que disent les recherches scientifiques ? - E. Gentaz - ANAE N° 157
Châtiments corporels et développement ps
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Méditation, Montessori, ou comment des effets de mode dévaluent des idées prometteuses. E. Gentaz - ANAE N° 156
ANAE N° 156 Méditation, Montessori, ou c
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Apprendre à favoriser les rôles bénéfiques des erreurs. E. Gentaz - ANAE N° 155
ANAE N° 155 - Apprendre à favoriser les
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La compréhension de la cognition est-elle davantage scientifique avec des données neuronales qu'avec des données comportementales ? E. Gentaz - ANAE N° 154
La compréhension de la cognition est-ell
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Études comportementales et comités d’éthique : vers une dérive bureaucratique ? E. Gentaz - ANAE N° 153
Editorial - E. Gentaz - ANAE N° 153 - Ét
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Les recherches sur les situations de handicap et les troubles neurodéveloppementaux dans les universités françaises ont-elles un avenir ? - E. Gentaz - ANAE N° 152
Editorial - E. Gentaz - ANAE N° 152 - Le
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Un enjeu crucial pour les chercheurs et les professionnels de l’enfance et de l’adolescence : les crises humanitaires et les migrations – E. Gentaz – ANAE N° 151
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Un « levier » prometteur pour développer des liens entre des acteurs de la recherche, de l’école et du numérique : e-Fran - E. Gentaz - ANAE N° 150
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Favoriser une culture générale en psychologie chez nos étudiants : n'hésitons plus à prescrire la lecture d'ouvrages ! - E. Gentaz - ANAE N° 149
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Réformons radicalement la formation initiale des enseignant.e.s du primaire en France - E. Gentaz - ANAE N° 148
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École, neurosciences, neuro-éducation, neuropédagogie… Des neuro-illusions cognitives ? - E. Gentaz - ANAE N° 147
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Co-construction de recherches en sciences cognitives interventionnelles : un outil pour développer la formation initiale et continue des enseignant-e-s - E. Gentaz - ANAE N° 146
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Les « évaluations diagnostiques CP » de la rentrée 2017 sont-elles un outil valide et pertinent ? - E. Gentaz - ANAE N° 145
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Développement des inégalités des revenus et développement psychologique de l’enfant - E. Gentaz - ANAE N° 144
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Développement durable et développement de l’enfant : quels liens ? - E. Gentaz - ANAE N° 143
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Nos recherches sont-elles fiables ? - E. Gentaz - ANAE N° 141
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Editorial - E. Gentaz - ANAE N° 140
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La recherche et l'enseignement des mathématiques - J. Grégoire - ANAE N° 138
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Qu'il est difficile de ne rien faire - J. Grégoire - ANAE N° 131
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Le défi de l'apprentissage des procédures générales - J. Grégoire - ANAE N° 129
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Du laboratoire à la pratique, un chemin souvent trop long - J. Grégoire - ANAE N° 125
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Normes et qualité du développement - J. Grégoire - ANAE N° 124
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Le sujet apprenant en contexte - J. Grégoire - ANAE N° 123
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Pouvons-nous prévenir l'avenir ? - J. Grégoire - ANAE N° 122
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Comprendre une réalité complexe et multiformes - J. Grégoire - ANAE N° 120-121
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Le haut potentiel des enfants - Force ou faiblesse ? - J. Grégoire - ANAE N° 119
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Comprendre et modifier - J. Grégoire - ANAE N° 118
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Attention aux conséquences de l'exament ! - J. Grégoire - ANAE N° 117
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Mesurer l'être humain est-il éthique ? - J. Grégoire - ANAE N° 115
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A quoi sert A.N.A.E. - J. Grégoire - ANAE N° 114
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La mesure et l'erreur - J. Grégoire - ANAE N° 111
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Mise en oeuvre des recommandation de la Conférence de concensus sur l'examen psychologique et l'utilisation des mesures en psychologie - J. Grégoire - ANAE N° 110
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La Conférence de concensus - J. Grégoire - ANAE N° 109
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