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A PARAITRE 15 OCOBRE 2024

 

A.N.A.E. N° 188 Les TSA dans un contexte global

Évaluation diagnostique - Interventions précoces et soutiens Implication des communautés - Talent dans l’autisme - Autisme : une conceptualisation en évolution   - Dossier coordonné par P. Buffle, PhD, Research Associate Laboratory of Sensory-motor, Affective and Social Development (SMAS) – Université de Genève et É. Gentaz – Université de Genève. 

 

A.N.A.E. N° 189 – Intérêt et enjeux des nouvelles technologies dans le domaine des déficiences sensorielles et des « DYS »  Quels sont les impacts sur l’autonomie des personnes et sur les pratiques des professionnels ? Technologie, autonomie, éthique et transformation   

Dossier coordonné par M. Maudinet, S. Portalier, C. Jouffrais, S. Marlin et F. Delorière – Conseil scientifique FISAF.

 

A.N.A.E. N° 190 – Les outils d’évaluation chez les enfants - Les défis d'une évaluation scientifiquement fondée  -  Dossier coordonné par Jonathan Burnay et Sylvie Willems, Université de Liège.

 

A.N.A.E. N° 191 –  Se développer dans un monde hyperconnecté - Numérique/Écrans, quels effets sur le développement et les apprentissages ? Apports et limites  - Dossier coordonné Fleure Lejeune et Édouard Gentaz – Université de Genève.

 

A.N.A.E. N° 192  Enfants présentant un Trouble du Développement Intellectuel (TDIL) - Évaluation, Conscience phonologique, Apprentissage, Entrainement des fonctions exécutives (FE) et Compétences socio-émotionnelles -  Dossier coordonné par Yannick Courbois – Université de Lille et Édouard Gentaz – Université de Genève.

 

A.N.A.E. N° 193  Le développement des compétences en français oral et écrit chez l’enfant sourd.

Dossier coordonné par Helene Loevenbruck, Laura Machart, Lucie Van Bogaert, Anne Vilain – Université de Grenoble-Alpes.

 

 + Les Cahiers Pratiques d'ANAE N° 11 à 16 - Fascicules numériques complémentaires de la Revue ANAE - Réservés aux abonnés 2024 - Ces fascicules ne peuvent être vendus

 

Sous réserve de modifications - document non contractuel

ANAE 2023 - N° 182 à 187

+ accès aux Cahiers Pratiques N° 1 à 10

 

A.N.A.E. N° 182 – L’apprentissage de la lecture au primaire, du décodage à la compréhension,

de multiples habiletés en interaction - Dossier coordonné par A. Desrochers, Université d’Ottawa et Université du Québec à Montréal et J. C. Ziegler, CNRS et Aix-Marseille Université - N° épuisé - Disponible uniquement au format électronique

A.N.A.E. N° 183 – Particularités cognitives entre normalité et trouble - Complexité des diagnostics multiples et surdiagnostics - Dossier coordonné par Francine Lussier et Annie Stipanicic, Université du Québec à Montréal

A.N.A.E. N° 184 – TDAH - Repérer - Traiter - Accompagner -  Trouble Déficit d’Attention Hyperactivité. Actualité d’un syndrome et données probantes en 2023 -  Dossier coordonné par le Pr D. Purper-Ouakil (Centre Hospitalier Universitaire de Montpellier),  le Pr P. Fourneret (Université Claude Bernard Lyon 1) et S. Bioulac (Université Grenoble Alpes)

A.N.A.E. N° 185 – Apprentissage de l'orthographe grammaticale : de la cognition à la classe - Dossier coordonné par Denis Alamargot, Professeur des universités en psychologie cognitive - Directeur de l'INSPE de l'académie de Poitiers. Directeur adjoint du laboratoire CHArt-UPEC.

A.N.A.E. N° 186  Apprendre à écrire et ses troubles -  Dossier coordonné par Jeremy Danna, Laboratoire de Neurosciences Cognitives, UMR 7291, CNRS and Aix-Marseille Université et florence bara, Laboratoire Cognition, Langues, Langage, Ergonomie (CLLE) UMR 5263

A.N.A.E. N° 187  Comment, en pratique, favoriser les apprentissages ?

Lecture – Écriture – Orthographe – Mathématiques – Attention – Émotions

Quid de l’enseignement explicite ou socioconstructiviste et du design participatif ?

Dossier coordonné par É. Gentaz, Université de Genève, Directeur de recherche au CNRS,

Directeur du Centre Jean Piaget

 

+ Les Cahiers Pratiques d'ANAE N° 1 à 10 - Fascicules numériques complémentaires de la Revue ANAE - Réservés aux abonnés 2023 - Ces fascicules ne peuvent être vendus

 

Sous réserve de modifications - document non contractuel

A.N.A.E.

Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant

 

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ANAE N° 191 - Se développer dans un monde hyperconnecté - Numérique/Écrans, quels effets sur le développement et les apprentissages ? Apports et limites

Dossier coordonné Fleur Lejeune et Édouard Gentaz – Université de Genève.

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Bon de commande - ANAE N° 191 - Se développer dans un monde hyperconnecté
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ANAE N° 190 - Les outils d'évaluation chez les enfants - Les défis d'une évaluation scientifiquement fondée

 

Dossier coordonné par Jonathan Burnay,

Clinique Psychologique et Logopédique Universitaire (CPLU), Université de Liège et

Sylvie Willems, PsyNCog, Université de Liège

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ANAE N° 189 - Intérêt et enjeux des nouvelles technologies dans le domaine des déficiences sensorielles et des « DYS »

 

Quels sont les impacts sur l’autonomie des personnes et sur les pratiques des professionnels ?

Technologie, autonomie, éthique et transformation

 

Dossier coordonné par Florence Delorière, Christophe Jouffrais, Sandrine Marlin, Marc Maudinet et Serge Portalier, Conseil scientifique FISAF

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ANAE N° 188 - Les TSA dans un contexte global.

Dossier coordonné par P. Buffle, PhD, Research Associate Laboratory of Sensory-motor, Affective and Social Development (SMAS) – Université de Genève et É. Gentaz – Université de Genève.

A.N.A.E. N° 188 – Les TSA dans un contexte global.
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ANAE N° 187 - Comment, en pratique, favoriser les apprentissages ?

Lecture – Écriture – Orthographe – Mathématiques – Attention – Émotions

Quid de l’enseignement explicite ou socioconstructiviste et du design participatif ?

 

Dossier coordonné par É. Gentaz

Université de Genève, Directeur de recherche au CNRS, Directeur du Centre Jean Piaget

 

Sortie des presses fin décembre 2023

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ANAE N° 186 - Apprendre à écrire et ses troubles - Evaluer - Remédier

Dossier coordonné par J. Danna, Laboratoire Cognition, Langues, Langage, Ergonomie (CLLE) UMR 5263, CNRS et Aix-Marseille Université

et F. Bara, Laboratoire Cognition, Langues, Langage, Ergonomie (CLLE) UMR 5263

 

Parution - Fin Novembre 2023

 

Rupture de stock - En réimpression - Disponible à partir du 15 janvier 2024

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UNE-SOMMAIRE - ANAE N° 186 - Apprendre à écrire et ses troubles Évaluer – Remédier
ANAE N° 186 - Apprendre à écrire et ses
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ANAE N° 185 - Apprentissage de l'othographe grammaticale de la cognition à la classe

Dossier coordonné par D. Alamargot (Université de Poitiers), M.-F. Morin (Université de Sherbrooke) et X. Aparicio (Université de Paris-Est Créteil)

 

Sortie septembre 2023

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ANAE N°184 - TDAH - Repérer - Traiter - Accompagner - Actualités d'un syndrome et données probantes en 2023

 

Dossier coordonné par le Pr D. Purper-Ouakil (Centre Hospitalier Universitaire de Montpellier),

le Pr P. Fourneret (Université Claude Bernard Lyon 1)

et S. Bioulac (Université Grenoble Alpes)

 

Sortie juin 2023

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ANAE N° 183 - Particularités cognitives entre normalité et trouble - Complexité des diagnostics multiples et surdiagnostics

 

TND - AUTISME - TDAH - DYS - HPI - TROUBLES DU LANGAGE - TIME-OUT

 

Dossier coordonné par Francine Lussier et Annie Stipanicic,

Université du Québec à Trois-Rivières

Colloque Centre de formation CENOP-SOFTAL

 

Sortie des presses 29 mai 2023

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ANAE N°182 - L'apprentissage de la lecture du décodage à la compréhension

Dossier coordonné par A. Desrochers, Université d’Ottawa et Université du Québec à Montréal et J. C. Ziegler, CNRS et Aix-Marseille Université

 

Sortie des presses 30 mars 2023

 

N° épuisé - Disponible uniquement au format électronique

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ANAE N°181 - Le lexique de l'enfant - Le lexique de l’enfant ses multiples dimensions, approches théoriques actuelles, implications cliniques et pédagogiques

 

Parution décembre 2022

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ANAE N°180 - Apprentissage des mathématiques - Mieux comprendre les difficultés pour mieux intervenir

 

Parution octobre 2022

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ANAE N° 179 - Enfants bi-multilingues à l’école - Apports de la recherche et de la pratique.

 

Parution septembre 2022

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ANAE N°178 - Effets des "écrans" sur le développement des enfants

Dossier coordonné par F. Lejeune et É. Gentaz Université de Genève

 

Parution - juin 2022

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ANAE N° 177 - Construire une école inclusive

N° coordonné par le Pr Ghislain Magerotte, professeur émérite, Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education - Université de Mons (Belgique)

 

Parution - avril 2022

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ANAE N° 176 - Recheches et applications pédagogiques - Apports et limites - Séminaire Jean Piaget

Dossier coordonné par le Pr Edouard Gentaz - Professeur de psychologie du développement à l'Université de Genève - Directeur de recherche au CNRS

Parution février 2022

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ANAE N° 175 - Quels apports de la recherche au diagnostic de la dyslexie

 

Dossier coordonné par la Pr Pascale Colé, Université d'Aix-Marseille

Laboratoire de Psychologie Cognitive (UMR 7290 du CNRS)

Vol 33 - Tome VI - année 2021

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ANAE N° 174 - Atteinte cérébrale chez l'enfant - Nouvelles perspectives de prise en charge

 

Dossier coordonné par Claire Mayor, Université de Genève. 

Vol 33 - Tome V - année 2021

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ANAE N° 173 - L'efficacité en orthophonie

Dossier coordonné par Hélène Delage – Université de Genève

 

Volume 33 - Tome IV - Année 2021

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ANAE N°172 - Apport de l’ergothérapie dans l’accompagnement des enfants avec troubles du neurodéveloppement

Dossier coordonné par Cécilia Galbiati et Lucas Rouault,

Ergothérapeutes – Occupational Therapist, comité scientifique de l’ANFE

 

Vol 33 - Tome III - année 2021

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ANAE N°171 - Mémoire de travail et Développement de l'enfant

 

Dossier coordonné par le Pr V. Camos et le Dr C. Fitamen, Université de Fribourg, Suisse

 

Vol 33 - Tome II - année 2021

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ANAE N° 170 - L'Ecriture : du geste à l'orthographe

 

Dossier coordonné par Sibylle Gonzalez-Monge,

Chef de service adjoint Service de rééducation pédiatrique Escale,

Centre de référence Troubles des apprentissages

Hôpital Femme Mère Enfant - Hospices Civils de Lyon

 

SOFTAL 

 

Vol 33 - Tome I – année 2021

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ANAE N°169 - L’échelle de Wechsler pour les enfants - 5e édition - (WISC-V) dans la pratique clinique

 

Dossier coordonné par la Pr Jacques Grégoire, Université de Louvain-la-Neuve (UCL)

Vol 32 - Tome VI – année 2020

 

A PARAITRE EN DECEMBRE 2020

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ANAE N°168 - Corps, espaces et apprentissages chez l'enfant et l'adolescent

 

Dossier coordonné par la Pr M. Luyat et H. Mengue-Topio, Université de Lille

Vol 32 - Tome V – année 2020

 

Novembre 2020

 

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ANAE N°167 - Neuropsychologie des fonctions exécutives chez l’enfant : enjeux scientifiques, stratégies d’examen et contextes cliniques

 

Dossier coordonné par le Pr Arnaud Roy, Université d’Angers

Vol 32 - Tome IV – année 2020

 

Disponible mi-septembre

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ANAE N° 166 - De l'oral à l'écrit : particularités et prises en charge des enfants au développement atypique

Dossier coordonné par par le Pr Béatrice Bourdin

Université de Picardie Jules-Verne

Vol 32 – Tome III – année 2020

Parution fin juin

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ANAE N° 165 - Le Jeu, ses effets sur le développement psychologique et les apprentissages de l'enfant

 

Dossier coordonné S. Richard et le Pr E. Gentaz

Haute Ecole Pédagogique du canton du Valais

et Université de Genève (CH)

 

 Vol 32 – Tome II – année 2020

 Mai 2020 -

 

 

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ANAE N° 164 - Prévenir les troubles de développement du langage en collaborant dans les milieux educatifs

 

 

A.N.A.E. N° 164 – Prévenir les troubles de développement du langage en collaborant dans les milieux éducatifs : l’orthophonie en petite enfance et en milieu (pré)-scolaire.

     

Dossier coordonné par le Pr C. Maillart, Université de Liège (B).

 

Février - mars 2020 - Volume 32, Tome I

Sortie des presses 20 mars 2020

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ANAE N° 163 - Apprentissage de l'écriture : apports des sciences cognitives

Décembre 2019

Dossier coordonné par D. Alamargot, Dr, Professeur des Universités Laboratoire CHArt-UPEC - INSPE de l’académie de Créteil - Université de Paris-Est Créteil (UPEC) – France et M.-F. Morin, PhD, Professeur titulaire CREALEC - Faculté d’éducation - Université de Sherbrooke - Québec – Canada

 

Sortie des presses janvier 2020

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ANAE N° 162 - Autisme et ABA dans les pays francophones - Actualités et perspectives

 

Dossier coordonné par le Pr Ghislain Magerotte,

Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation, Université de Mons (Mons, Belgique)

Sortie des presses fin novembre 2019

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ANAE N° 160 - Le Syndrome de Williams - Les aspects développementaux de la fonction exécutive chez les enfants typiques et atypiques

 

Le Syndrome de Williams

Dossier coordonné par Julie Heiz, Université de Genève

 

Les aspects développementaux de la fonction exécutive chez les enfants typiques et atypiques

 

De la – aux – fonction.s executive.s : une synthèse neurocognitive et socioaffective en neurosciences cognitives et en psychologie du développement

S. M. Carlson, P. D. Zelazo, S. Faja

 

Parution juin 2019

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ANAE N° 159 - La déficience visuelle chez les enfants et les adolescents

Comment développer leurs compétences perceptives et cognitives ?

Dossier coordonné par Dannyelle Valente, Université Lumière Lyon 2 et Edouard Gentaz, Université de Genève

 

39ème Congrès de la Fisaf

Apports de la recherche en matière de handicaps sensoriels

 

Parution mi-avril 2019

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ANAE N° 158 - Anxiété, troubles neurodéveveoppementaux et des apprentissages

 

Dossier coordonné par Francine Lussier, Professeure associée au département de psychologie de l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR), Directrice des activités cliniques et scientifiques au centre CENOP Inc.

 

Parution Février 2019

 

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LES EDITIONS DU PETIT ANAE

Dans les coulisses du bégaiement
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Bon de commande Dans les coulisses du Be
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Qui donc a inventé les Mathématiques - C. Meljac
9,90 €
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La revue ANAE fait l'objet d'une présentation
sous la forme d'une fiche synthétique sur le site d'Ascodocpsy (Rubrique Ressources en Santé Mentale > Revues spécialisées).
Les articles d'ANAE sont également indexés depuis 1998 dans la base SantéPsy

A découvrir...

Pour en savoir + Cliquez sur le logo 

Premier organisme en France à avoir mis en œuvre des formations destinées à l’accompagnement des personnes autistes selon les approches développementales et cognitivo comportementales. 

Ce site d’information présente les dispositifs existants, en restant attentif aux difficultés que rencontrent les enseignants et les parents.

Une gamme de matériels, livres, bilans et logiciels pour orthophonistes et logopèdes

Les Éditions Tom Pousse propose aux enseignants et aux parents des ouvrages suscitant, à partir d’expériences pédagogiques concrètes, et à la lumière de l’avancée des neurosciences une réflexion sur le suivi nécessaire aux enfants en difficulté scolaire ou souffrant de troubles des apprentissages.

Le site d'information des professionnels de l'éducation

La FISAF

 

Fédération nationale pour l'Inclusion des personnes en situation de Handicap Sensoriel et DYS en France

 

La plateforme collaborative du secteur médico-social - une coopération digitale au service de la connaissance et des échanges interdisciplinaires, au sein d’un réseau de professionnels et d’experts – Egalement des formations, des webinaires, un congrès, etc.

FORMATION

PSYCHOMOT'

 

Formation Psychomot' propose de développer ses connaissances en psychomotricité à partir d'apports théoriques et pratiques issus des neurosciences, de la neuropsychologie et de la psychopathologie dans une approche intégrative. »

Mémé Tonpyj

 

Apprendre le sommeil à l'école 

 

 

Avec l’aide de la mascotte Mémé Tonpyj, les enseignants expliquent le sommeil au travers de dessins animés, bandes dessinées, exercices et devoirs à la maison. Le contenu du programme a été créé par  Amandine E. Rey et Stéphanie Mazza – Université Lyon

Autisme - Asperger - TSA - Handicap

 

 

Edition – Livres - Jeux éducatifs – Matériel - Produits sensoriels - Multimedia

 

PREBS – Fondation d’utilité publique - Une information de qualité pour comprendre ces besoins et pour comprendre comment accompagner le jeune à l’école, dans sa vie familiale et au sein de la société en général.

Pôle Neuropsychologie - Psychométrie

 

Association professionnelle de psychologie et psychopathologie de l’enfant pour la formation continue, la recherche appliquée, la reconnaissance, le développement et l‘amélioration des pratiques. 

 

 

Epsilon à l’école

 

 

Ces formations s’adressent aux professionnels de l’enseignement, du médico-social, de la santé et aux parents, mais aussi aux écoles, institutions et associations pour l’inclusion l’accompagnement et le soutien scolaire spécifique aux élèves à besoins particuliers – Autisme - Troubles Spécifiques des Apprentissages

OCCITADYS

A suivre…. Unique en France

2020 – Expérimental –

Le Parcours de santé troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA)

 

Par ailleurs des formations, un congrès en 2021,etc.

ARN

 

Association pour la Recherche en Neuroéducation

 

 

La neuroéducation est une approche de recherche en éducation. Elle se pose comme une approche complémentaire aux approches comme le cognitivisme, le constructivisme et le béhaviorisme. Ce qui distingue la neuroéducation des autres approches est qu'elle situe son analyse des problématiques éducatives au niveau cérébral, en ayant recours à des techniques d'imagerie cérébrale.


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