ANAE REVUE

ANAE N° 187 - Comment, en pratique, favoriser les apprentissages ?
ANAE REVUE · 19. décembre 2023
Comment, en pratique, favoriser les apprentissages ? Lecture – Écriture – Orthographe – Mathématiques – Attention – Émotions Quid de l’enseignement explicite ou socioconstructiviste et du design participatif ? Dossier coordonné par É. Gentaz Université de Genève, Directeur de recherche au CNRS, Directeur du Centre Jean Piaget Sortie des presses fin décembre 2023

ANAE N° 185 - Apprentissage de l'orthographe grammaticale de la cognition à la classe
ANAE REVUE · 04. octobre 2023
Dans ce numéro nous préciserons d'une part la nature des connaissances et représentations, notamment métagraphiques, en jeu dans la compréhension et la production morphosyntaxiques et, d’autre part, à montrer en quoi et comment la production réussie de certaines marques morphosyntaxiques s’avère dépendante, au-delà de la « simple connaissance des règles », de paramètres cognitifs, temporels, émotionnels, syntaxiques et linguistiques, chez les élèves ordinaires ou atteints de dyslexie.

Nos dernières publications en bref – Sélection Thématique - Langage oral - TSLO - Dysphasie - Bégaiement - Bilinguisme
ANAE REVUE · 09. juillet 2023
A.N.A.E., une ouverture multidisciplinaire sur le développement et les apprentissages de l’enfant.

ANAE N° 183 - Particularités cognitives entre normalité et trouble - Complexité des diagnostics multiples et surdiagnostics
ANAE REVUE · 04. juin 2023
• Comment s’assurer d’un juste diagnostic dans ces cas complexes afin d’intervenir adéquatement ? • Comment éviter aussi une surenchère de diagnostics ? • Est-ce une question de mode ou une réalité qu’on avait ignorée jusqu’à maintenant ? • Est-ce bien le bon diagnostic posé ? • Comment distinguer les uns et les autres ?

Parution - ANAE N° 182 -  L'apprentissage de la lecture du décodage à la compréhension
ANAE REVUE · 24. mars 2023
Ce numéro thématique vise à faire le point sur les antécédents et sur le développement des composantes cognitives de la compétence en lecture chez les élèves du primaire. Quelles sont ces habiletés ? Pourquoi sont-elles importantes ? Quels sont leurs précurseurs ? Que sait‐on de leur développement ? Comment peut‐on favoriser leur développement ?

ANAE - Pour participer au Débat sur les méthodes de lectures deux articles en accès libre
ANAE REVUE · 14. décembre 2022
Pour participer au débat sur les méthodes de lectures nous mettons à votre disposition en accès libre deux articles parus dans l'ANAE

ANAE N° 181 - Le lexique de l'enfant, ses multiples dimensions  - Approches théoriques actuelles et implications cliniques et pédagogiques
ANAE REVUE · 09. décembre 2022
Le développement lexical est un enjeu majeur des premières années de vie et tout au long de la scolarité. Les mots structurent la pensée et il semble difficile d’accéder à une vie sociale équilibrée lorsque le vocabulaire est peu développé. D’où l’importance de s’intéresser au développement lexical qui impacte directement la compréhension des concepts quotidiens nécessaires pour appréhender le monde, pour s’engager dans des situations sociales et bénéficier d’un accès à l’éducation.

ANAE N° 180 - Apprentissage des mathématiques - Mieux comprendre les difficultés pour mieux intervenir
ANAE REVUE · 17. octobre 2022
L’objectif de ce numéro d’A.N.A.E. est de « mieux comprendre les difficultés pour mieux intervenir » et de faire un tour d’horizon des travaux qui sont menés actuellement par des grands spécialistes francophones de certaines questions en cognition mathématique. Les travaux présentés dans les articles qui suivent concerne les niveaux scolaires de l’école maternelle à la fin de l’école élémentaire, même si certains aspects sont généralisables à des élèves plus âgés.

ANAE N° 179 - Enfants bi-multilingues à l'école - Apports de la recherche et de la pratique
ANAE REVUE · 15. septembre 2022
Dossier coordonné parStéphanie Bellocchi et Catherine Monnier Maitres de conférences en psychologie du développement Université Paul-Valéry, Montpellier 3, Laboratoire de Psychologie Epsylon Parution septembre 2022

ANAE N° 178 - Effets des "écrans" sur le développement des enfants
ANAE REVUE · 03. mai 2022
Les écrans font partie de notre environnement. Ils sont utilisés de plus en plus précocement par les jeunes enfants, et plus particulièrement depuis le début de la pandémie de la COVID-19. Quel que soit le support numérique utilisé - la télévision, les ordinateurs, les tablettes ou encore les smartphones, etc. - quels sont les effets des écrans sur le développement psychologique du jeune enfant et ses apprentissages ?

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