ANAE REVUE

ANAE REVUE · 10. avril 2020
ANAE Pratique – en accès libre La vie d’élève confiné à la maison : quels effets en attendre sur les apprentissages scolaires et sociaux ? Un exercice de prospective Pascal Mallet - Université Paris Nanterre en accès libre En mars 2020 le confinement à domicile des élèves français et de leurs enseignants, du fait de la pandémie de COVID-19, les a amenés à passer au télétravail. On examine de façon prospective certaines conséquences plausibles, pour les élèves, de ces...

ANAE REVUE · 10. avril 2020
N° FLORILEGE 11 articles en version intégrale en accès libre Éditorial - A.N.A.E., une revue scientifique indépendante francophone internationale à comité de lecture A.N.A.E., une revue faisant le lien entre la recherche et la clinique à impact sociétal fort É. Gentaz A.N.A.E. évolue, change de forme, certes… mais pas de fond ! C. de Gavre FLORILèGE Les émotions au service de l’apprentissage : appraisal, pertinence et attention émotionnelle A. Mazzietti, D. Sander Attention et...

ANAE REVUE · 08. mars 2020
Février-Mars 2020 – Sortie des presses 20 mars 2020 Vol 32 – Tome I – février-mars 2020 Dossier coordonné par le Pr C. Maillart, Université de Liège (B).

ANAE REVUE · 07. mars 2020
ANAE 2020, Vol 32, tomes I à VI, N° 164 à 169

ANAE REVUE · 16. décembre 2019
Apprentissage de la production écrite et de l’écriture à l’école primaire : modèles et interventions. Apports des sciences cognitives pour l'éducation Dossier coordonné par D. Alamargot, Dr, Professeur des Universités Laboratoire CHArt-UPEC - INSPE de l’académie de Créteil - Université de Paris-Est Créteil (UPEC) – France et M.-F. Morin, PhD, Professeur titulaire CREALEC - Faculté d’éducation - Université de Sherbrooke - Québec – Canada Décembre 2019 - Sortie des presses janvier 2020

ANAE REVUE · 04. décembre 2019
L’autisme et l’analyse appliquée du comportement (ABA) dans les pays francophones Actualités et perspectives Vol 31 – Tome V – année 2019 Dossier coordonné par le Pr Ghislain Magerotte, Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation, Université de Mons (Mons, Belgique)