A.N.A.E.

Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant

DOCUMENTATION ET LIENS

 "TROUBLES DE L'ATTENTION - TDA/H - HYPERACTIVITE"

 


Compte Rendu de la journée Ribot Dugas

 

Journée pour la recherche  initiée et organisée par l’Association HyperSupers Tdah France.

 

 

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100 idées Pour mieux gérer les troubles de l’attention

 

Chaque jour, les parents, les enseignants, sont confrontés aux problèmes que posent leurs enfants,

leurs élèves qui souffrent d’une TDA/H (trouble du déficit d’attention avec ou sans hyperactivité).100 idées pour mieux gérer les troubles de l’attention permet aux principaux acteurs qui gravitent autour de l’enfant de mieux comprendre les enjeux de ce trouble et d’identifier les signes et les symptômes qui le caractérise.

 

Ce livre a pour but :

• d’aider les parents à mieux organiser l’environnement pour simplifier leur vie et celle de leurs enfants.

• de guider l’enseignant dans la gestion de sa classe quand l’un de ses élèves a reçu un diagnostic

de TDA/H.

• de conseiller l’adolescent qui souffre des désagréments causés par ces déficits.

 

Docteur Francine Lussier, Spécialiste internationalement reconnue, Francine Lussier détient deux Maîtrises en Éducation et en Psychologie, ainsi qu’un Doctorat en Neuropsychologie. Enseignante en secondaire et primaire, elle travaille par la suite en tant que neuropsychologue clinicienne et chargée du cours de neuropsychologie de l’enfant et de formation clinique à l’Université de Montréal. Fondatrice et directrice du Centre d’Évaluation Neuropsychologique et d’Orientation Pédagogique (CÉNOP) et du Centre de Rééducation d’Approche Neuropsychologique (CRAN) , elle a également élaboré un programme d’intervention pour développer l’attention et la métacognition (PIDAM) présenté aux enfants sous forme d’ateliers de jeux.

 

date de parution : Fin janvier 2011

collection : 100 idées

auteur : Francine Lussier

Editions Tom Pousse  

www.tompousse.fr

 

EAN : 978-2-35345-042-8

L'effet domino "Dys"

 

Une synthèse des connaissances actuelles sur les troubles spécifiques des apprentissages.

 

Dans ce livre, chaque trouble fait l’objet d’un chapitre dans lequel sont présentés une histoire de cas, une mise en situation permettant de bien comprendre ce que vit l’enfant, une description concrète du trouble abordé, le schéma des dominos et un tableau récapitulant les signes et les aménagements pédagogiques possibles.

L’angle de traitement choisi est celui de « l’effet domino ». Le domino « dys » (pour « dyslexie »,

« dysorthographie », « dyscalculie », « dysphasie » et « dyspraxie », auxquelles est ajouté le TDA/H) fait tomber dans sa chute toute une chaîne de dominos : cérébral, cognitif, comportemental, scolaire, psychoaffectif, familial et psychorelationnel. En atténuant l’effet « dys », l’enseignant peut limiter la cascade des échecs prévisibles, tant sur le plan personnel que sur le plan scolaire.

 

Pirouette Éditions 7b rue des Artisans 67920 Sundhouse

tel: 03 88 57 09 04 - Fax 03 88 57 19 55

www. pirouette-editions.f

(Chenelière Éducation)

Roselyne Guilloux