Les Archives d'ANAE en accès libre

N° FLORILEGE

11 articles en version intégrale

en accès libre

Éditorial - A.N.A.E., une revue scientifique indépendante francophone internationale
à comité de lecture
A.N.A.E., une revue faisant le lien entre la recherche et la clinique à impact sociétal fort             

É. Gentaz

A.N.A.E. évolue, change de forme, certes… mais pas de fond ! C. de Gavre

Visionner et/ou télécharger le N°

A.N.A.E nos quinze premières années en accès libre !

A.N.A.E. 2005 - N° 85 - Volume 17 - Tome V

Développement et cognition numérique. Compétence, déficits, troubles, évaluations

• Les compétences numériques préverbales : une revue critique L. ROUSSELLE, X. SERON
• Les troubles du langage : quel impact sur l’apprentissage des mathématiques ? P. ZESIGER
• Déficits cognitifs de base dans la dyscalculie développementale M.-P. NOËL
• Méthodes d’investigation des troubles du calcul : illustration par une étude de cas M. VAN ROMPAEY
• Méthodes d’investigation : l’importance de l’analyse des erreurs et des procédures B. HERMANS

A.N.A.E. 2005 - N° 83-84 - Volume 17 - Tome III-IV

La personne avec autisme dans la cité : développement précoce et intégration sociale

• Les dysfonctionnements interactifs et moteurs chez des bébés âgés de 4 à 6 mois ultérieurement diagnostiqués autistes : Analyses à partir des films familiaux M.-P. GATTEGNO, L. REYNAUD, A. STRERI, C. BARTHÉLÉMY,J.-L. ADRIEN 
• Etude préliminaire de la validation d’un nouvel instrument, la BECS (Batterie d’Evaluation Cognitive et Socio-Emotionnelle), pour l’Evaluation du développement psychologique d’enfants avec autisme J.-L. ADRIEN, R. BLANC, E. THIEBAUT, M.-P. GATTEGNO, N. NADER-GROSBOIS, K. KAYE, C. PLUVINAGE,C. MARTINEAU, M. CLEMENT, Ch. MACHAULT, C.-H. HIPEAU-BERGERON, M. BRETIERE,Ch. MALANDAIN, C. BARTHELEMY 
• Qualité de vie de parents d’enfants autistes bénéficiant d’un accompagnement scolaire et à domicile spécialisé R. BOBET, N. BOUCHER 
• L’intégration scolaire des enfants autistes, B. PECHBERTY 
• L’intégration professionnelle des personnes avec handicap : conditions, environnement, travail. Apports de l’ergonomie J.-C. SPERANDIO, M. WOLFF 
• L’accompagnement de personnes autistes : un vrai nouveau métier M. WOLFF 
• Etude des effets de l’accompagnement d’enfants autistes à l’Ecole et à domicile sur leur développement psychologique et social (programme IDDEES) M.-P. GATTEGNO, A. FERNIER, C. GRANIER-DEFERRE,J.-L. ADRIEN 
• Témoignage d’une mère :
  « l’accompagnement de ma fille autiste dans son entreprise » C. COLLIGNON

L'éducation de personnes avec autisme : contribution de l'analyse appliquée du comportement

• Les compétences d’interactions sociales pour les enfants avec autisme : une procédure d’estompage de script pour les lecteurs débutants, P. KRANTZ, MCCLANNAHAN 
• L’analyse du comportement verbal d’après Skinner, C. MASSE 
• Programme pour enfants autistes à Oviedo, Espagne. Apprendre à raisonner, L. ANTONIO PEREZ GONZALEZ, G. WILLIAMS 
• Analyse du comportement appliquée à l’intégration scolaire d’enfants avec autisme, V. RIVIÈRE, J.-C. DARCHEVILLE 
• Les recherches en analyse du comportement dans les pays scandinaves, M. KLEVSTRAND 
• Témoignages : Le crime d’avoir de l’autisme !, L. DYSON
• Questions des auditeurs aux différents intervenants

A.N.A.E. 2005 - N° 82 - Volume 17 - Tome II

L'apprentissage de l'auto-contrôle de l'attention à l'école maternelle

• Qu’est-ce que l’attention ? J.-F. RICHARD
• Quelques remarques triviales sur la neuropsychologie de l’attention S. DE SCHONEN
• Approche comportementale de l’attention : aspects développementaux chez les enfants d’âge préscolaire A. DANIS, M.-G. PÊCHEUX, J. SERRES
• L’attention est-elle éducable ? C. LECONTE

ARTICLES ORIGINAUX

• Expérience d’enseignante accompagnant des enfants dysphasiques : l’atelier lecture F. LAHALLE
• Étalonnage d’un outil d’évaluation des capacités métaphonologiques chez l’enfant de CP M. JACQUIER-ROUX, C. EGAUD

A.N.A.E. 2005 - N° 81 - Volume 17 - Tome I

Fonctionnement psychologique et apprentissage à l'école

I - Aspects du fonctionnement cognitif : Mémoires – L’enfant intellectuellement précoce

• Trouble des apprentissages scolaires ? Enfants surdoués ? Quels liens ? J. SIAUD-FACCHIN
• Le fonctionnement et le développement cognitif de l’enfant intellectuellement précoce : quelques spécificités P. PLANCHE
• Profil psychométrique de 245 enfants intellectuellement précoces au WISC-III A. BESSOU, C. MONTLAHUC, J. LOUIS, P. FOURNERET, O. REVOL
• L’humour chez l’enfant intellectuellement précoce. Compte-rendu d’une recherche C. PARENTY
• Le développement des connaissances chez l’enfant de 4 à 10 ans J.-P. THIBAUT, S. GELAES,F. CORDIER, B. MEUNIER
• La production écrite et ses relations avec la mémoire D. ALAMARGOT, E. LAMBERT, L. CHANQUOY
• Mémoire de travail et apprentissages scolaires
  D. GAONAC'H 

II - Mon corps et moi : émois

• Les abuseurs sexuels, des adolescents comme les autres ? C. SAVINAUD

ARTICLES ORIGINAUX

• Les stratégies de catégorisation d’objets et d’expressions émotionnelles chez l’enfant atteint d’autisme K. ROVIRA, E. BLOMME ET PH. BRUN
• Développement de l’anticipation posturale chez l’enfant sain et pathologique : revue de travaux
  M. JOVER, C. SCHMITZ, E. BOSDURE, B. CHABROL, C. ASSAIANTE

A.N.A.E. 2004 - N° 79 - Volume 16 - Tome IV

TDAH : Données actuelles à l'usage du clinicien

• Bref aperçu historique sur la notion d’hyperactivité infantile
  P. FOURNERET, C BOUTIERE, O. REVOL
• Quelle pratique actuelle entre les compétences médicales concernant le syndrome TDAH : une vision clinique globale
  P. MESSERSCHMITT
• Aspects développementaux de l’hyperactivité chez l’enfant
  M.-C. MOUREN
• Épidémiologie du trouble hyperactivité, déficit de l’attention
  C. MARTIN-GUEHL
• Hyperactivité et trouble des apprentissages M. TOUZIN
• Motricité au cours du sommeil chez l’enfant présentant un trouble déficit de l’attention, hyperactivité E. KONOFAL
• Troubles du sommeil et du maintien de l’éveil chez l’enfant TDAH M. LECENDREUX, E. KONOFAL, M.-C. MOUREN
• Génétique du trouble déficit attentionnel/hyperactivité
  D. PUPER-OUAKIL
• Approches familiales dans le trouble déficit de l’attention/hyperactivité M.-C. SAIAG

ARTICLES ORIGINAUX

• De l’évaluation en lecture : étude préliminaire à l’élaboration d’un nouveau test en identification de mots écrits, Timé-3 J. ECALLE
• Études cognitives et facteurs de susceptibilité dans l’autisme : quels enjeux pour l’avenir ? V. GOUSSE

A.N.A.E. 2004 - N° 78 - Volume 16 - Tome III

Sensori-motricité & Apprentissages fondamentaux

• Sensori-motricité et apprentissages fondamentaux M. PLAZA,
  V. CAMOS
• L’écriture : une activité longue et complexe à acquérir
  E. CHARTREL, A. VINTER
• Articulation de la parole et apprentissage de la lecture
  S. RAYNAUD, J. GENESTE
• Effet de l’exploration visuo-haptique et haptique de lettres dans les entraînements de préparation à la lecture F. BARA,
  E. GENTAZ, P. COLÉ
• Le rôle du geste dans les apprentissages numériques : les stratégies de dénombrement chez les patients infirmes moteurs cérébraux A.-S. LECOINTRE, V. CAMOS
• Subitizing et troubles oculomoteurs chez l’enfant IMC. S. ARP
• Réflexions sur l’intégration scolaire des adolescents présentant une déficience motrice J.-F. LECAS, V. DAFFAURE
• Apports de la neuro-imagerie dans la connaissance des rapports cerveau et cognition B. ECHENNE

ARTICLES ORIGINAUX

• Fonctionnement attentionnel et comportemental de jeunes filles traitées pour une leucémie lymphoblastique aiguë par chimiothérapie avec et sans irradiation crânienne S. PRÉCOURT, M. LASSONDE, I. LAMOTHE, H. C. SAUERWEIN, A. MOGHRABI, P. ROBAEY
• Le pointage lors du dénombrement de collections chez l’adolescent infirme moteur cérébral A. MONTARU, V. CAMOS
• Les performances des enfants dyslexiques dans le rappel de suites de chiffres S. PAKZAD, B. ROGÉ

A.N.A.E. 2004 - N° 76-77 - Volume 16 - Tome I ET II

Dysphasies : Aspects scientifiques, pédagogique & vie quotidienne

• Être enfant et dysphasique M. TOUZIN 
• Le développement du langage oral et ses dysfonctionnements M. PLAZA 
• Les dysphasies, le diagnostic et ses limites C. BILLARD 
• L’imagerie fonctionnelle cérébrale dans les troubles du langage chez l’enfant C. CHIRON 
• Facteurs génétiques dans les troubles spécifiques du développement du langage A. PHILIPPE 
• Dysphasie et fonctionnement familial : des parents nous font part de leurs perceptions B. MICHALLET, P. BOUDREAULT,
  M. THÉOLIS, K. LAMIRANDE 
• AAD et la FLA : des actions nationales, des actions concertées. Un exemple d’action concertée : recensement des structures scolaires des enfants dysphasiques C. AUCHÉ-LE-MAGNY 
• La FLA (Fédération française des troubles du langage et des apprentissages) des actions nationales F. de SIMONE 
• Table ronde : Action des pouvoirs publics dans la prise en charge des troubles du langage : où en sommes-nous ? A. LASZCZYK-LEGENDRE 
• Les outils du dépistage R. CHEMINAL 
• Tous les enfants dysphasiques n’apprennent pas de la même façon F. LUSSIER 
• La rééducation orthophonique des enfants dysphasiques : un lieu où théories, modèles d’intervention et intuition coexistent G. LOVENFOSSE 
• L’enseignement spécialisé en Belgique : quelle est la place de nos enfants dysphasiques dans cet enseignement ? C. MEUWIS 
• Les relations entre l’oral et l’écrit dans l’acquisition du langage 
  P. ZESIGER, M. BRUN, T. NANCHEN 
• De la langue empruntée à la parole intériorisée : approches pédagogiques en français auprès d’enfants dysphasiquesM. BACHELIER
• L’accompagnement familial : illustrations J. DUPRÉ-SAVOY 
• Les contradictions de l’approche pragmatique M. MONFORT 
• Le trouble du langage et son incidence sur la personnalité d’un enfant L. DANON-BOILEAU
• Dysphasie.ch : présentation du réseau et expérience d’accompagnement familial A.-C. PELLISSIER 
• Dysphasie et gestion mentale : un autre regard F. PAGÈS 
• Makaton et dysphasie : utilisation d’un système de communication multimodal F. GASSER 
• Le rôle du langage dans les apprentissages numériques 
  V. CAMOS 
• Mathématiques et dysphasies à l’école élémentaire : un exemple de stratégie pédagogique Y. YESSAD-BLOT 
• Devenir scolaire des enfants dysphasiques S. FRANC,
  C. L GÉRARD

A.N.A.E. 2003 - N° 74-75 - Volume 15 - Tome III

Contributions à l'attention

• Le développement de l’attention J.-F. CAMUS
• Le développement de l’attention auditive
  C. GARNIER
• Développement de l’attention visuelle chez les bébés J. RUEL
• Attention préparatoire et épilepsie frontale chez l’enfant d’âge scolaire : nouvelles données chez les enfants épileptiques L. AUCLAIR, I. JAMBAQUÉ,
  E. SIÉROFF, O. DULAC, D. LABERGE

A.N.A.E 1999 - N° 55 - Volume 11 - Tome V

Les dysfonctionnements neuro-psycho-visuels de l'enfant

• La reconnaissance des visages dans la première année de la vie S. DE SCHONEN, J. MANCINI
• Préambule ophtalmologique J.C. HACHE, D. OSSON
• Le développement de la vision chez le jeune enfant I. CARCHON
• La fonction visuelle : résultat d'une coordination  I. PORTON DETERNE
• Les troubles optomoteurs et cognitifs de l'ancien prématuré Ph. LACERT
• Prise en charge en ergothérapie des troubles neurovisuels de l'ancien prématuré présentant des leucomalacies périventriculaires V. BARRAY

A.N.A.E 1999 - N° 53/54 - Vol. 11 - Tomes. III et IV

L'enfant avec TDA/H

• Le trouble hyperactivité et les troubles d'attention-concentration : une évolution des attitudes P. ZEZIGER
• L'enfant avec hyperactivité. Définition de la pathologie et enjeux thérapeutiques C. BILLARD
• L'hyperactivité chez l'enfant : concept ou réalité ?  M.P. BOUVARD
• Les déficits de l'attention avec hyperactivité (THADA): nécessité d'une prise en charge multidisciplinaire S. FINCK
• Dans un centre de santé mentale pour enfants G. LUCAS
• De l'hyperactivité au trouble du déficit de l'attention D. MARCELLI
• Une appréciation clinique dans la réalité de la vie du  sujet P. MESSERSCHMITT
• Hyperactivité de l'enfant : pour une approche prudente, pluridisciplinaire et concertée J.P. RAYNAUD
• Syndrome d'hyperactivité avec déficit de l'attention L. VALLEE
• Contribution de la neuropsychologie cognitive à la compréhension du syndrome TDADA P. FOURNERET
• L'attention visuospatiale chez l'enfant hyperactif : étude électrophysiologique couplée au paradigme de Posner C. PERCHET
• L'approche de la neurophysiologie cognitive L. GARCIA-LARREA
• Approche psychodynamique de l'hyperactivité B. WELNIARZ
• Hyperactivité infantile : une approche psychanalytique de l'acte et du lien J. MENECHAL, M. GILLOOTS
• Aspects génétiques et moléculaires du syndrome THADA  Y. MOREL
• Apport de l'imagerie fonctionnelle dans le  THADA D.A. GERARD
• THADA : aspects cliniques et diagnostiques O. REVOL
• THADA : aspects thérapeutiques O.REVOL

A.N.A.E 1999 - N° 52 - Volume 11 - Tome II

• Des pouvoirs publics plus responsables ? P. MESSERSCHMITT
• Etude préliminaire de la recherche d'un lien spécifique entre les troubles de l'attention conjointe et de la "théorie de l'esprit" dans l'autisme de l'enfant M.P. GATTEGNO, S. IONESCU, J. MALVY, J.L. ADRIEN
• Développement de la "théorie de l'esprit" et de la conservation chez l'enfant dysphasique S. BRIS, C.L. GERARD, J.L.ADRIEN
• Populations à risque : peut-on les connaitre par une simple évaluation neurologique E. ZUARO, GARAIZAR, J.PM. PRATS

A.N.A.E 1991 - N° 51 - Volume 11 - Tome I

• Qu'Est-ce que l'autisme P. MESSERSCHMITT
• Capacités de calcul chez des enfants scolarisés avec des lésions cérébrales acquises I.P. MARTINS, E. PARREIRA, L. ALBUQUERQUE, J.M. FERRO
• Evaluation de la motricité gnoso-praxique distale chez l'enfant. Une adaptation du test d'Imitation de Gestes de Bergès-Lézine L. VAIVRE-DOURET
• Carence en fer et développement psychomoteur chez de jeunes enfants suivis en PMI. Evaluation avec l'échelle de développement psychomoteur Brunet-Lézine révisée D. JOSSE, H. THIBAULT, C. BOURDAIS, P. MIRAILLES, E. PIREYRE, L. SURGAL, P. GERBOIN-REYROLLES, M. CHAULIAC

A.N.A.E 1998 - N° 49/50 - Volume 10 - Tome IV et V

Du bilan neuropsychologique aux démarches pédagogiques

Expériences concernant l'enfant cérébrolésé

• Introduction C. BERARD, S. GONZALEZ
• Une école pour tous et pour chacun M. LAURENT
• La scolarisation des enfants cérébrolésés : quelques repères sur son évolution C. COLLOMP
• Parler et comprendre
• Les troubles du langage chez l'enfant cérébrolésé et/ou  dysphasique : commentaires théoriques et cliniques J. BERNICOT, J. UZE
• Acquisition du langage chez deux enfants atteints d'une dysphasie de développement : étude longitudinale et comparative M.T. LE NORMAND, D. TRUCELLI, F. DE BARBOT, D. LASEK
• Agnosie auditive chez un enfant atteint d'infirmité motrice cérébrale F.MARCHAL, L. AUBERGER, J. DHELLEMMES, D. GANDUS, C. PRANDI, V. QUENTIN
• De l'agnosie verbale à la parole F. POUPET, D. VANNIER
• Les troubles du langage oral à l'acquisition du langage écrit V. HERBILLON, M.A. CHIMENES, D. PERRIN, C. TURGEMON
• Rappel d'un récit, étude chez l'enfant tout venant et chez des adolescents IMC M.H. MARCHAND
• Jeu de contes et expression orale M. MARSAT
• Lire, écrire : de la perception à la réalisation
• Les troubles d'apprentissage chez les prématurés A. PICARD
• Lecture et neurovision V. CHATAING
• Rééducation de la poursuite visuelle en SESSD par l'utilisation  de cassette video C. MALET, J. ROUBY, J.P. VADOT
• Lire et écrire chez quatre enfants IMC présentant une dyspraxie visuo-spatiale E. LUC-PUPAT, J.TERRAT
• Le BHV (Bilan d'Habileté Visuelle): stratégies visuelles et scolarité M.J. AUBRY; D. BONNIOL, C. FRANCIS, V. TSIMBA
• Du traitement  du nombre
• De l'utilisation des tests de mathématiques M.H. MARCHAND
• Compétences arithmétiques : une aide au diagnostic et à l'action pédagogique F. DUQUESNE
• Activités préliminaires à acquisition du nombre C. CURTET, Y. VERGUET
• Problème de la représentation du nombre chez les enfants dysphasiques Y. YESSAD
• Les apprentissages mathématiques G VERGNAUD

L

A.N.A.E 1998 - N° 48 - Volume 10 - Tome III

• Neuropsychologie : réunir la dispersion, fédérer les spécialistes P. MESSERSCHMITT
• Comportement social chez les enfants porteurs de troubles envahissants du développement : effets du groupe, de l'informateur et de la "théorie de l'esprit" C.HUGUES, I. SOARES-BOUCAUD, J. HOCHMANN, U. FRITH
• Le dénombrement chez des enfants dysphasiques et des enfants dyspraxiques V. CAMOS, M.FAYOL, Ph. LACERT, A. BARDI, C. LAQUIERE
• Impact des difficultés précoces de langage sur la conscience phonologique d'enfants scolarisés en grande section  de maternelle M. PLAZA
• Théories et pratiques de l'apprentissage : sur l'enaction J.P. GAILLARD

A.N.A.E 1998 - N° 47 - Volume 10 - Tome II

• Autisme : exclusion, recherche P. MESSERSCHMITT
• Autisme : l'étude de génétique moléculaire menée par un consortium international vient d'aboutir à de premiers résultats B. ROGE, E. FOMBONNE
• Etude normative développementale des fonctions exécutives : la tour de Londres F. LUSSIER, F. GUERIN, A. DUFRESNE, M. LASSONDE
• L'acquisition des règles de correspondance grapho-phonologique: étude comparative entre des lecteurs de CP et de CE1 et des  enfants dysphasiques A.MAGNAN, H.BOUCHAFA
• Les habiletés métaphonologiques d'adultes dyslexiques en difficulté d'insertion professionnelle : résultats préliminaires M. DELAHAIE, J. TICHET, P. GILLET, C. CALVET, C.BILLARD, S. VOL

A.N.A.E 1998 - N° 46 - Volume 10 - Tome I

• La production des nombres en chiffres arabes chez l'enfant : une approche chronométrique M. BERNOUSSI, A. KHOMSI
• Fatigue et pause : une approche ergonomique en situation éducative N. DELVOLVE, M. TREZEGUET
• Etalonnage du Purdue Pegboard sur une population d'enfants de 6 à 10 ans M. BREGUET, J.M. ALABARET
• Etudes préliminaires de la "théorie de l'esprit", des troubles de la régulation cognitive et de la fonction d'association dans l'autisme de l'enfant N.ROSSIGNOL, J.L. ADRIEN, J. MARTINEAU, S.COCHIN, C. BARTHELEMY

A.N.A.E 1997 - N° 45 - Volume 9 - Tome V

Le Syndrome X fragile

• Le syndrome X fragile. Conférence internationale E. FOMBONNE
• Le syndrome du retard mental avec X fragile : le gène FMR1 et ses mutations J.L. MANDEL
• Le syndrome de l'X fragile : du diagnostic à la prise en charge R.J. HAGERMAN
• Etudes épidémiologiques du syndrome de l'X fragile E. FOMBONNE
• La recherche en neurogénétique comportementale : une méthode pour analyser les liens entre gène, cerveau et comportement A.L. REISS
• Syndrome de l'X fragile. Symptômes précoces G. PONSOT
• Evaluation et rééducation des troubles de la communication chez les enfants porteurs du syndrome de l'X fragile C.L GERARD, E. GUILLOTE, F. SERVEL, M. BARBEAU
• Le syndrome de l'X fragile. Education spécialisée : le contexte français B. ROGE
• Traitements et services pour les personnes avec le syndrome de l'X fragile et leurs familles  J. TURK
• Etre parents d'un enfant X fragile C. ROGERS

A.N.A.E 1997 - N° 44 - Volume 9 - Tome IV

Recommandations et références médicales en orthophonie

• A.N.A.E et la neuropsychologie au service d'une prescription pédiatrique P. MESSERSCHMITT
• Prescrire la rééducation : Est-ce possible ? C.L. GERARD
• Indications de l'orthophonie dans les troubles du langage écrit chez l'enfant C.L. DAVID
• Le syndrome de Gilles de la Tourette F. LEGRAND, C. DUFOUR
• Comportement coprolalique et vocabulaire limbique Y. LEBRUN

A.N.A.E 1997 - N° 43 - Volume 9 - Tome III

Lire, écrire, compter : perspectives neuropsychologiques

• La plasticité cérébrale P. EVRARD
• Processus attentionnels et troubles de l'apprentissage C. LECONTE LAMBERT
• Troubles hyperkinétiques avec déficit de l'attention L. VALLEE
• Les mémoires F. PASQUIER
• Le rôle de la "boucle phonologique" dans la cognition verbale P. GILLET, L. ESPAGNET, C. BILLARD
• Les fonctions practo-gnostiques. Répercussions sur les apprentissages chez l'enfant M. MAZEAU
• Développement et pathologies du langage : approche neurolinguistique M.T. LE NORMAND
• De l'oral à l'écrit S. CASALIS
• Approches pédagogiques des troubles du langage écrit P. COUTERET
• Les mathématiques - Difficultés, stratégies d'apprentissage A. CROUAIL
• L'examen neuropsychologique : principes généraux N. CHEVALIER
• Enquête rétrospective du devenir d'une population d'enfants suivis au camsp de Calais D. CRUNELLE, A. DECOOPMAN
• Les dysphasies de développement F. BOIDEIN
• Dyslexies : aspects fondamentaux J. MANCINI, M.O. LIVET
• Dyslexies, dysorthographies, dyscalculies. Evaluations et prises en charge C. PECH, .F. GEORGE, J. MANCINI
• Paroxysmes intercritiques et déficit cognitif chez l'enfant. Quelles indications à les "traiter" ?  C.BILLARD

A.N.A.E 1997 - N° 42 - Volume 9 - Tome II

Les troubles sévères du langage chez l'enfant

• Acquisition normale du langage parlé C.L GERARD
• Les méthodes d'analyse du langage parlé J.J. DELTOUR
• La pathologie de la structuration du langage parlé R. CHEMINAL
• Physiopathologie des troubles spécifiques du développement du langage parlé B. ECHENNE
• Comment traiter les troubles du langage parlé C.L. GERARD
• L'accès au langage écrit : l'apprentissage normal  C. et M. BASTIEN
• Les méthodes d'analyse du langage écrit R.CHEMINAL
• Mauvais lecteur ou dyslexique ? C.L GERARD
• Physiopathologie des dyslexies B. ECHENNE
• Prise en charge scolaire des enfants dyslexiques A.M. MONTARNAL
• Difficultés de l'évaluation cognitive chez des enfants avec une infirmité motrice cérébrale M. PLAZA, J. DHELLEMMES, V. QUENTIN, J. SAYAG
• Spécificité des troubles phonologiques et métaphonologiques dans la dyslexie du développement Ph. LACERT, S. SPRENGER-CHAROLLES
• Evolution neuropsychologique des enfants avec syndromes de Lennox-Gastaut et de Doose V. KIEFFER-RENAUX, I.JAMBAQUE, A. KAMINSKA, O. DULAC 

A.N.A.E 1997 - N° 41 - Volume 9 - Tome I

• Aspects neuropsychologiques du syndrome de pointes ondes continues pendant le sommeil lent C. BULTEAU, I. JAMBAQUE, V. KIEFFER, O. DULAC
• Traitement hémisphérique des mots et des chiffres en écoute dichotique : rôle des facteurs attentionnels chez l'enfant C. BILLARD, P. GILLET, M.A. BARTHEZ, J.J. SANTINI, A. AUTRET
• Entrée dans le nombre Ph. LACERT
• Relations développementales entre les potentiels évoqués cognitifs et l'intelligence non verbale évaluée par l'épreuve de Raven : une étude longitudinale J.E.A. STAUBER, M.W. VAN DER MOLEN, P.C.M.MOLENAAR, S. BAYARD, M. LASSONDE
• L'expression du futur chez des patients atteints de dystrophie musculaire de Duchenne : une étude de cas en milieu familial J. BERNICOT, A. CHAIGNEAU, G. COL

A.N.A.E. 1996 - N° 39/40 - Volume 8 - Tome IV et V

• L'évaluation diagnostique des troubles des apprentissages J. GREGOIRE
• Vocabulaire neuropsychologique et difficultés scolaires C.L. GERARD
• L'activité de récit chez l'enfant dysphasique J. UZE, S. STONEHOUSE
• Dyscalculie de développement : manifestations cognitives, émotionnelles et comportementales V. GROSS-TSUR, J. AUERBACH, O. MANOR, R.S. SHALEV
• Le fonctionnement de la mémoire à court terme auditivo-vocale dans le Syndrome de Down A. COMBLAIN
• Thérapies psycho-éducatives chez l'enfant agressif M.C. NEDEY-SAIAG
• Analyse des modes d'interaction entre enfant autiste et adulte : identification et interprétation des patterns d'échanges interindividuels C. TARDIF
• Séquelles à long terme d'une aphasie thalamique chez l'enfant V. KIEFFER-RENAUX, I. JAMBAQUE

ANAE 1996 - N° 38 - Volume 8 - Tome III

Informatique et orthophonie

• Orthophonie et informatique, le point sur la question en 1996 A. DUMONT
• Le développement du langage et l'ordinateur M. MONTFORT
• Informatique et dysphasie M.H. MARCHAND
• Apport de l'informatique dans la rééducation des dysphasies et des dyslexies C. BOUTARD
• L'utilisation de l'ordinateur dans la thérapie des troubles  de la voix P.CIPPONE, F. NUME, A. ZAMBARBIERI
• L'évaluation de l'évolution de la compétence linguistique à l'aide de Phonos CL A. DE FILIPPIS
• Apport d'un logiciel d'analyse de la voix dans le diagnostic et le suivi d'enfants dysphoniques B. DESMICHELS, L. BOSMANS, A. DUMONT, M. FRANCOIS
• Informatique et motricité C. AUCHE-LE MAGNY, S. JANNET, M.H. MARCHAND

A.N.A.E 1996 - N° 37 - Volume 8 - Tome II

• Suivi longitudinal d'une population de sujets dysphasiques S. FRANC, C.L. GERARD
• Etude de la phonologie après implantation cochléaire chez des enfants présentant des surdités congénitales ou acquises avant 3 ans A. DUMONT, P. VIALA, T. VAN DEN ABBEELE, M. FRANCOIS,  E. BIZAGUET, P. NARCY
• Variabilité syndromique dans les pathologies développementales du langage liée au retard mental J.A. RONDAL, Ph. D LING
• Dépistage des difficultés d'apprentissage en troisième maternelle Ph. THIERRY
• Persistance de problèmes neuropsychologiques et cognitifs (attention-mémoire) dans une population à haut risque de troubles de l'apprentissage (follow-up de 6 ans) G. WILLEMS, N. DE LEVAL, AL. SHARBATI, A. BOUCKAERT, A. NOEL, Ph. THIERRY, Ph. EVRARD
• Notes techniques : EVIP échelle de vocabulaire en images Peabody L.M. DUNN, C.M. THERIAULT WHALEN, L.M. DUNN, C. BOUTARD

A.N.A.E 1996 - N° 36 - Volume 8 - Tome I

• Mémoire immédiate chez les enfants âgés de 3 à 8 ans : chiffres, mots familiers, mots non familiers, images et Corsi M. DE AGOSTINI, H. KREMIN, F. CURT, G. DELLATOLAS
• Apport d'une nouvelle méthode pour l'étude des interactions observées dans des dyades composées d'un enfant autiste C. TARDIF
• Dyslexies de développement : perspective clinique, investigations expérimentales M. PLAZA
• Fluence sémantique et phonologique chez les enfants âgés de 5 à 8 ans

A.N.A.E 1995 - N° 35 - Volume 7 - Tome V

• La rééducation psychomotrice des troubles spatiaux chez les cérébrolésés M.J. RIVIERE
• Les difficultés d'orientation des lettres symétriques chez le jeune enfant : un problème de conflit cognitif ? A. MAGNAN
• L'émergence du saut chez le jeune enfant L. VAIVRE-DOURET, H. BLOCH
• Développement et fonctionnement de la "théorie de l'esprit" chez l'enfant autiste et chez l'enfant normal J.L. ADRIEN, C. ROSSIGNOL, C. BARTHELEMY, C. JOSE, D. SAUVAGE

A.N.A.E 1995 - N° 34 - Volume 7 - Tome IV

• Dyslexie de développement et défaillance du traitement séquentiel : les difficultés du rappel en ordre M. PLAZA
• Apraxie et troubles du contrôle moteur dans le syndrome de Rett : étude longitudinale au cours des dix premières années de vie J. NARBONA, M.A. GARCIA-PEREZ, M.J. CALASANZ, J. OBESO, E. CALDERON, J. PENA-CASANOVA
• La négation : étude linguistique et approche psychopathologique M.F. BLES

A.N.A.E 1995 - N° 33 - Volume 7 - Tome III

Sensorialité

• De quelques fonctions de l'olfaction au cours du développement précoce B. SCHAAL
• Sentir et connaître par le toucher chez le bébé A. STRERI, H. SEGON
• Les compétences auditives des bébés C. BARUCH
• La perception de la parole chez le nouveau-né. Une approche expérimentale et neuropsychologique J. BERTONCINI, G. DEHAENE-LAMBERTZ
• Le développement du système vestibulaire chez le nourrisson F. JOUEN
• Développement du système visuel du nouveau-né I. CARCHON
• La reconnaissance des visages dans la première année de vie S. DE SCHONEN, J. MANCINI
• Développement visuel : modèles neurobiologiques des fonctions visuelles L. BOUTKHIL, I. OTTO, Y. BURNOD

A.N.A.E 1995 - N° 32 - Volume 7 - Tome II

• Evaluation des procédures de diagnostic et de prise en charge des enfants présentant une hyperactivité M.C. SAIAG, A.S. POISSON-SALOMON
• Attention et sciences cognitives J. THOMAS
• Hétérogénéité des dyspraxies de développement : tentatives de classification J.M. ALBARET, S. CARAYRE, R. SOPPELSA, Y. MICHELON

A.N.A.E 1995 - N° 31 - Volume 7 - Tome I

• Le développement du langage dans une population de 52 enfants nés avant 36 semaines et de faible poids de naissance M.T. LE NORMAND, M.J. DELFOSSE, D. CRUNELLE, C. VITTRAND
• Etude comparative de la répétition de mots et de logatomes K. LE FOLL, B. GODIN, A. JACQUES, A. TAILLANT, B. THIBAUT, I. VIENNE, C. DUPUIS, G. DELLATOLAS
• Arguments apportés par le test de Bender dans l'évaluation de la  personnalité des enfants non lecteurs P. KOSSANYL, A. GRASSELLI
• La conscience phonologique en pratique clinique Ph. LACERT, C. DABLANC, A.M. SARRAZIN, N. DELAPORTE

A.N.A.E 1994 - N° 30 - Volume 6 - Tome IV

Surdité - Dysphasie - Autisme - Linguistique et Cognition

• L'analyse du babillage : une contribution au diagnostic de la surdité ? S. VINTER
• Apprendre à lire sans pouvoir parler dans les dysphasies sévères M. KLEES
• Autisme infantile : le temps des gènes E. FOMBONNE, B. ROGE
• Linguistique et cognition : métareprésentation et dimension de l'altérité dans l'acquisition d'une langue étrangère S. STONEHOUSE

A.N.A.E 1994 - N° 29 - Volume 6 - Tome IV

Dyslexie - TDAH - Autisme

• La rééducation sémiophonique de la dyslexie développementale I. BELLER
• Aspects pédiatriques et neurologiques des troubles déficitaires de l'attention chez l'enfant mauvais lecteur et dyslexique G. WILLEMS, E. MBONDA
• Effet du méthylphénidate sur la composante P-300 des potentiels évoqués tardifs dans le déficit de l'attention J. NARBONA, J. ARTIEDA
• Evaluation des compétences dans l'autisme C. PELLENQ

A.N.A.E. 1994 - N° 28 - Volume 6 - Tome III

• Séquelles intellectuelles et cognitives des leucomalacies périventriculaires chez le prématuré A. PICARD
• Leucomalacie périventriculaire chez le nouveau-né prématuré. Etat de la question D. VALLEUR-MASSON, L. VAIVRE-DOURET
• Spécialisation hémisphérique pour le langage chez l'enfant. Deuxième partie O. RAMOS, C. CHEVRIE-MULLER, C. ARABIA-GUIDET
• Dysphasies de développement familiales. Onze cas rapportés dans six familles. C. BILLARD, A. TOUTAIN,  P. GILLET, C. DUVELLEROY-HOMMET, M.A. BARTHEZ-CARPENTIER, J.J. SANTINI

A.N.A.E 1994 - N° 27 - Volume 6 - Tome II

Histoire de la neuropsychologie en Europe

• ESCAPE : une tentative de création d'un réseau européen d'experts en neuropsychologie clinique et expérimentale G. DELOCHE, F. GAILLARD, R DE BLESER, F. STACHOWIAK, A.L. CHRISTENSEN, R. KASCHEL, I.H. ROBERTSON, A. CASTRO-CALDAS, H. KREMIN, P. NORTH, J. VENDRELL, B. WILSON
• De l'adulte à l'enfant neuropsychologiques. Essai sur le développement d'une discipline F. GAILLARD
• La neuropsychologie en France J.L. SIGNORET
• La neuropsychologie en Europe R. KASCHEL, G. GOLDENBERG, L.H. GOLDSTEIN, J. RISBERG, R. LAAKSONEN, F. GAILLARD, E. PERRET, R. TISSOT, O. OKTEMTANOR

A.N.A.E 1994 - N° 26 - supplément - Vol 6 - Tome I

Autisme et communication

• Les troubles du comportement E. SCHOPLER
• Personnes atteintes d'autisme sans retard mental L. WING
• Evaluation de la communication A. SCHULER
• Etat de la recherche et perspective J.P. MUH
• Comment développer la communication spontanée chez les personnes atteintes d'autisme LEE M. MARCUS
• Integration des personnes autistes de l'enfance à l'âge adulte J. FUENTES
• Comment créer en France une structure locale pour enfants atteints d'autisme A. REBOURG
• Procédure de création d'un établissement pour enfants autistes M. ARTUSO
• Is autism only a problem of communication ? E. SCHOPLER
• Déterminisme génétique et neurobiologique de l'autisme J.P. MUH
• Qu'Est-ce que la communication J. CORRAZE
• Communication et cognition A. SCHULER
• Troubles de la communication et de la socialisation dans l'autisme P.HOWLIN
• Troubles de la communication non verbale dans l'autisme  B. ROGE
• Troubles de la communication verbale dans l'autisme C.L. GERARD
• Echolalia A. SCHULER
• La communication avec support visuel : une des bases de l'éducation pour l'autisme T. PEETERS
• Généralisation et communication G. MAGEROTTE
• Stratégies pour améliorer la communication verbale R. JORDAN
• Un exemple du programme TEACCH LEE.M. MARCUS

A.N.A.E 1993 - Volume 5 - Tome III et IV

Autisme, neuropsychologie et apprentissage

• Editorial E. SCHOPLER
• L'autisme de l'enfant. Approche neuropsychologique et physiologique C. BARTHELEMY, J.L. ADRIEN, B. GARREAU, P. GUERIN, G. LELORD
• Autisme et fonctionnement cognitif: bilan des recherches et perspectives actuelles C. PELLENQ
• L'autisme : un trouble de l'intelligence sociale ? Des faits aux modèles M.H. PLUMET
• Les troubles psycholinguistiques des enfants autistes C.L. GERARD
• La recherche d'un dysfonctionnement cognitif dans l'autisme : recadrage conceptuel et méthodologique C. PELLENQ
• Autisme : un trouble cognitif spécifique, la "cécité mentale" S. BARON-COHEN
• Evaluation neuropsychologique d'un enfant autiste de bon niveau. A propos de l'hypothèse frontale J.L. ADRIEN, N. ROSSIGNOL, C. BARTHELEMY, D. SAUVAGE
• Apport de la neuropsychologie dans l'élaboration des stratégies d'évaluation des patients autistes   B. ROGE

A.N.A.E 1993 - Volume 5 - Tome II

• Talent verbal et débilité mentale : l'idiot savant Y. LEBRUN
• Agnosie visuelle acquise chez un enfant : une étude neuropsychologique I.P MARTINS, N.L. ANTUNES, A.L. GOMES
• Troubles de l'attention auditive et apprentissages chez l'enfant aphasique D. FELDMAN, P. GUILLARD
• Dépistage précoce des troubles de développement du langage de 3 ans 1/2 : validation de la méthode C.CHEVRIE-MULLER, A.M. SIMON, C. DUFOUIL, J. GOUJARD
• Corrélations entre le profil neuropsychologique et les données de la cartographie EEG dans l'épilepsie partielle de l'enfant  M.G. BAGLIETTO, F.M. BATTAGLIA, R. GAGGERO, M. CIRRINCIONE, M. DE NEGRI

A.N.A.E 1993 - Volume 5 - Tome I

• La mémoire implicite chez l'enfant ayant un retard d'acquisition en lecture P. GILLET, F. BLAREAU, A. GAUTHIER, M.L. LOISEL, E. GENOUVRIER, C. BILLARD
• Reconnaissance et rappel de figures chez le jeune enfant I. JAMBAQUE, G. DELLATOLAS, G. NONNEZ
• Hypothèses neurophysiologiques de l'autisme infantile J. MARTINEAU, P. GUERIN, H. DESOMBRE, B. GARREAU, C. BARTHELEMY
• Le développement de l'organisation motrice et temporo-spatiale de l'écriture chez l'enfant L. DOURET, M. AUZIAS
• Troubles neuropsychologiques chez les enfants infectés par le VIH C.L GERARD, D.G. BRUGEL

A.N.A.E. 1992 - Volume 4 - Tome IV

• Notions de dépistage et de rééducation des troubles de l'écoute corticale et des agnosies auditives chez l'enfant D. FELDMAN, P. GUILLARD
• Difficultés de lecture : une approche cognitiviste A. MAGNAN
• Troubles cognitifs et du langage chez l'enfant diabétique insulino-dépendant M. TOUZIN, G. VILA, M.C. MOUREN-SIMEONI
• Dysphasies et anomalies paroxystiques F. CHELIOUT-HERAUT, A. PICARD, D. TURLAN, Ph. LACERT, J. DE LATTRE
• Critique de la notion de syndrome frontal chez l'enfant C.L. GERARD, D.G. BRUGEL

A.N.A.E. 1992 - Volume 4 - Tome III

AUDIOPHONOLOGIE

• La perception du langage parlé : une approche comparative J. SEGUI
• Données récentes en physiologie de la cochlée : applications aux moyens de dépistage des troubles auditifs P. AVAN, D. LOTH, M. TEYSSOU, C. MENGUY
• Détecteurs de traits et modèles connexionnistes  à l'épreuve de la clinique des troubles phonétiques B. VIROLE
• Les agnosies auditives et les déficits centraux de l'audition B. LECHEVALIER, J. LAMBERT, F. EUSTACHE
• Perception auditive et implant cochléaire. Etude clinique A. DUMONT
• L'écoute dichotique dans les troubles de l'apprentissage scolaire A. VAN HOUT

A.N.A.E. 1992 - Volume 4 - Tome II

• Posture et écriture du préscolaire à l'âge adulte F. GAILLARD
• Attention et hyperactivité : déséquilibre neurocognitif et impact affectif P.G. TREMBLAY, J. THOMAS
• Apport de la neuropsychologie expérimentale et clinique à la compréhension des troubles déficitaires de l'attention chez l'enfant G. WILLEMS, E. MBONDA
• De l'attention sélective à l'efficience cognitive : le programme API J.THOMAS, J. EVERETT
• Discrimination des formes chez les enfants infirmes moteurs cérébraux. Influence de l'oculo-motricité et du niveau intellectuel M. DE COCK, J.J. DETRAUX
• Anxiété et performances L. VERA
• Enregistrement polygraphique de 20 heures dans une population d'enfants porteurs d'une dysphasie de développement C. DUVELLEROY-HOMMET, B. LUCAS, C. BILLARD, E. DEGIOVANNI, M.A. BARTHEZ, J.J. SANTINI, A. AUTRET
• Micropsie chez l'enfant : à propos d'un cas M.F. LE HEUZEY, M. BARBEAU

A.N.A.E. 1992 - Volume 4 - Tome I

Numéro spécial EPILEPSIE

• Neuropsychologie et chirurgie de l'épilepsie chez l'enfant I. JAMBAQUE, J-M. PINARD, O. DULAC, G. PONSOT
• Epilepsie et bégaiement Y. LEBRUN
• Effets de la corticothérapie sur l'épilepsie et le fonctionnement mental d'un enfant présentant une encephalopathie de Sjôgren C. CATSMAN-BERREVOETS, H.R. VAN DONGEN
• Analyse des troubles du comportement associés aux crises gélastiques : à propos d'une observation d'un enfant porteur d'un hamartome hypothalamique A. DUSSER
• Syndrome de Landau et Kleffner : évolution de l'aphasie et résultats dans un test d'écoute dichotique I.P. MARTINS, J.M. FERRO, N.L. ANTUNES
• Profils de déficits intellectuels chez l'enfant épileptique R. GAGGERO, M. CIRRINCIONE, E. ZANOTTO, M. DE NEGRI

A.N.A.E. 1991 - Volume 3 - Tome IV

• Dyslexie développementale : exemple d'évaluation en milieu neuropédiatrique. A propos de 62 observations. B. ECHENNE, R. CHEMINAL, D. DELPORT, M. LOPEZ, P. KLEMM, E. ECHENNE, C. GRAS, J-M. PERRET, M-J. PARAYRE-CHANEZ
• Perception de la parole chez l'enfant : approche ontogénétique et clinique Ph. LACERT
• Neurodéveloppement de 45 enfants insuffisants rénaux chroniques L. VALLEE, S. SUKNO, M-C. ROBIN, F. PANDIT, M. DEHENNAULT, M. FOULARD, J-P. NUYTS
• Intelligence et mémoire dans la dystrophie musculaire de Duchenne en comparaison avec l'amyothophie spinale infantile C. BILLARD, P. GILLET, M-L. LOISEL, J.L. SIGNORET, E. VICAUD, P. BERTRAND, M. FARDEAU, M.A. BARTHEZ-CARPENTIER, J.J. SANTINI
• Latéralisation des fonctions langagières dans une population d'enfants porteurs d'une dysphasie de développement de forme expressive C. DUVELLEROY HOMMET, P. GILLET, M.L. LOISEL, A. AUTRET, J.J.
• SANTINI, E. VICAUT, C. BILLARD

A.N.A.E. 1991 - Volume 3 - Tome III

• Validation de la batterie d'efficience mnésique 144 chez l'enfant d'âge scolaire I. JAMBAQUE, G. DELLATOLAS, O. DULAC, J-L. SIGNORET
• Le test d'écoute dichotique chez l'enfant. Quelques remarques sur sa réalisation pratique et l'interprétation de ses résultats O. RAMOS
• Performance attentionnelle, mécanismes d'inhibition et rôle du cortex frontal dans le trouble d'attention et d'hyperactivité chez l'enfant P. DROUIN, J. EVERETT, J. THOMAS
• Déficits neurologiques et neuropsychologiques contemporains de crises épileptiques fréquentes T. BILLETTE DE VILLEMEUR, P. BEAUVAIS, D. RODRIGUEZ, J-M. RICHARDET
• Le syndrome des POCS (épilepsie avec pointes-ondes continues pendant le sommeil lent P. GENTON, M. BUREAU

A.N.A.E. 1991 - Volume 3 - Tome II

• Troubles cognitifs dans la myopathie de Duchenne de Boulogne C-L. GERARD, D-G. BRUGEL
• Latéralité dans l'épilepsie partielle de l'enfance avec pointes rolandiques C. GARAIZAR, M-L. GARCIA-NIETO, J. ROMO, J-M. PRATS
• La contribution de la posturographie tétra-ataxiemétrique au diagnostic différentiel des enfants autistiques R. KOHEN-RAZ, J. ROZENBERGER, Z-I. CHEN
• Dyslexie acquise et dyslexie développementale : approche comparative S. VALDOIS
• Relation entre autisme infantile et syndrome d'Asperger : à propos d'un cas P. MESSERSCHMITT, D. LEGRAIN, C-J. MADELIN

A.N.A.E. 1991 - Volume 3 - Tome I

• Validité de la démarche comparative de l'enfant à l'adulte en neuropsychologie développementale A. VAN HOU
• Les troubles spécifiques du développement dans le DSM-III-R C. GERARD, M. DUGAS, P. BETOLAUD-CREPIN, N. CREPIN
• Perception latéralisée de visages : étude longitudinale chez l'enfant entre 5 et 9 ans. F. GAILLARD, G-D. CONVERSO
• Neuropsychologie et surdité A. DUMONT
• Les symptômes initiaux des troubles des processus cognitifs chez les enfants atteints de leucoencéphalite sclérosante subaiguë T. JAKUBOWSKA, B. IWINSKA-BUKSOWICZ, W. SOBCZYK, E. LUCZYWEK
• Etude des relations entre déficit neuropsychologique acquis et anomalies EEG de sommeil dans un syndrome de Landau-Kleffner C. BILLARD, M-L. LOISEL, P. GILLET, B. LUCAS, A. AUTRET, E. DEGIOVANNI, J-J. SANTINI, O. DULAC, A. PICARD
• Rééducation psychomotrice: vers une approche pragmatique des pratiques corporelles J-M. ALBARET

A.N.A.E - 1990 - Volume 2 - Tome IV

• Neuropsychologie cognitive et intelligence artificielle B. VIROLE, J. SIBONI
• Lecture et écriture en miroir chez les enfants scolarisés Y. LEBRUN
• Emploi du profil neuropsychologique dans les troubles de l'apprentissage et du développement. Contribution à la pratique neuropsychologique dans les pays d'Amérique Latine A.M. SOPRANO
• Syndrome pseudo-bulbaire congénital. A propos d'un cas suivi jusqu'à l'âge de 7 ans. J-F. CALLE-LEMOS, Ph. LACERT
• Une forme mineure de syndrome de Balint chez un enfant hyperactif ? M. BARBEAU, C. GERARD, A-M. BADOUAL, M. DUGAS
• L'hyperactivité et les psychostimulants. Amélioration de l'état clinique et des capacités de gestion cognitive rattachée au fonctionnement frontal mais persistance de trouble de l'attention sélective F. COTE, J. EVERETT, J. LEVESQUE, D. MICHAUD, J. THOMAS
• Application de la technique des paires minimales à l'apprentissage de l'orthographe : un programme néerlandais J. VAN BORSEL, H. DEMEULENAERE
• A propos d'une expérience intégrative pour la pédagogie des enfants porteurs d'une dysphasie de développement B. DE BECQUE, S. BLOG, H. DURAND, C; LE LAY, D. HANNEQUART, C. BILLARD, P. GILLET, M-L. LOISEL

A.N.A.E 1990 - Volume 2 - Tome III

• La lecture, acte de pensée F. GAILLARD
• Troubles déficitaires de l'attention et échec scolaire J. NARBONA GARCIA
• Les troubles de l'attention chez l'enfant. Problématique clinique et neuropsychologique. Notions de processus séquentiel et de processus simultané J. THOMAS, J. EVERETT, A. ROBITAILLE
• Les modèles développementaux de l'établissement de la dominance hémisphérique pour le langage A. VAN HOUT
• Dysphasies et épilepsie B. ECHENNE
• Piracetam et dyslexie A. VAN HOUT, D. GIURGEA

A.N.A.E - 1990 - Volume 2 - Tome II

• Etude neuropsychologique d'enfants de 7 à 12 ans présentant des troubles de l'attention. Inhibition du processus séquentiel et hypothèse frontale           A. ROBITAILLE, J. EVERETT, J. THOMAS
• Approche de la mémoire prospective chez l'enfant traumatisé crânien           P. GILLET, C. BILLARD, J. ROLLAND, A. AUTRET, J.-J. SANTINI
• Un test pour l'étude du concept des couleurs chez l'enfant K. BILINSKI, C. GERARD, M. DUGAS
• Le TSA, un test pour évaluer la compétence morphosyntaxique chez les enfants espagnols G. AGUADO
• Cas clinique - Syndromes par lésion limbique-mammillothalamique chez l'enfant et l'adolescent J. NARBONA, G. ALVAREZ-GOMEZ, M.-J. ALVAREZ-GOMEZ