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ACTUALITES

Parentalité, pratiques éducatives et punitions - Que disent les recherches scientifiques ?

ANAE N° 183 - En accès libre

ANAE N° 183

Particularités cognitives

entre normalité et trouble

Complexité des diagnostics multiples et surdiagnostics

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ANAE

3 rue du Colonel Moll

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Directeur de la Publlication

Catherine de Gavre

Rédacteur en Chef

Pr Edouard Gentaz - Université de Genève (CH)

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64120 Saint Palais

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Fax: +33 (0)1 77 72 57 57

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(extraits)

ANAE - TOUS LES N° DISPONIBLES - décembre 2022

ANAE Documentation - Tous les N° disponi

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TROUBLES DU LANGAGE ORAL / LANGAGE ECRIT

(DYSPHASIE - DYSLEXIE)

DYSORTHOGRAPHIE

LECTURE

ANAE N° 182 - L'apprentissage de la lecture à l'école primaire : du décodage à la compréhension

A.N.A.E. N° 181 – Le lexique de l’enfant ses multiples dimensions depuis les approches théoriques actuelles jusqu’à leurs implications cliniques et pédagogiques.

ANAE N° 173 - L’efficacité en orthophonie.

ANAE N° 164 – Prévenir les troubles du langage en collaborant avec enseignants – L’orthophonie en petite enfance.

ANAE N° 179 - Enfants bi-multilingues à l’école - apports de la recherche et de la pratique.

ANAE N° 170 – L’écriture du geste à l’orthographe.

ANAE N° 163 - Apprentissage de l’écriture à l’école primaire, modèles et interventions – Apports des sciences cognitives.

ANAE N° 175 – Apports de la recherche au diagnostic de la dyslexie.

ANAE N° 166 – De l’oral vers l’écrit particularités et prises en charges des enfants au développement atypique.

ANAE N° 148 – Dyslexies-Dysorthographies – Interventions.

ANAE N° 147 – Troubles d’apprentissages du langage écrit et prise en charge multidisciplinaire.

ANAE N° 131 – La dysphasie chez l’enfant.

ANAE N° 136-137 – Bilinguisme aspects neurocognitifs.

ANAE N° 130 – Les bégaiements.

ANAE N° 135 – Troubles du langage et apprentissages.

ANAE N° 124 – Récits d’enfants et d’adolescents, développements typiques et atypiques, dysfonctionnements.

ANAE N° 116 – L’apprentissage du langage écrit et ses troubles – Approches cognitives.

ANAE N° 109 – Enseignants et Orthophonistes, partenariat, interactions et complémentarités.

ANAE N° 107-108 – L’apprentissage de la lecture

AUTOUR DU NOMBRE

ANAE N° 180 - Apprentissage des mathématiques - mieux comprendre les difficultés pour mieux intervenir.

ANAE N° 102 – La dyscalculie développementale.

ANAE N° 156 – L’arithmétique cognitive.pdf

Qui donc a inventé les mathématiques - C. Meljac

ANAE N° 120-121 – Dyscalculie et innumérisme - troubles du calcul ou enfants troublés par les maths

FONCTIONS EXECUTIVES - MEMOIRE(S) - ATTENTION

TDA/H

COGNITION - EMOTIONS

ANAE N° 178 - Effets des « écrans » sur le développement des enfants.

ANAE N° 165 - Le jeu et ses effets sur le développement et les apprentissages de l’enfants.

ANAE N° 155 – Emotion et apprentissages scolaires.

ANAE N° 141 – La rééducation neuropsychologique dans les troubles cognitifs de l’enfant.

ANAE N° 134 – La Neuroéducation.

ANAE N° 171 - Mémoire de travail et développement de l’enfant.

ANAE N° 158 – Anxiété, troubles neurodéveloppementaux et des apprentissages.

ANAE N° 149 - Mémoire(s) et apprentissage.

ANAE N° 140 – Le trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité TDA/H.

ANAE N° 168 – Corps, espaces et apprentissages.

ANAE N° 167 – Neuropsychologie des fonctions exécutives chez l’enfant.

ANAE N° 157 – Attention et Apprentissages.

ANAE N° 146 – Les fonctions exécutives chez l’enfant.

ANAE N° 139 – Apprentissages, cognition et émotion.

ANAE N° 114 - L’enfant souffrant du TDA/H des modèles théoriques à l’intervention.

TROUBLES DE LA COORDINATION TAC/ DYSPRAXIE

ANAE N° 172 – Apport de l’ergothérapie dans les troubles du développement de l’enfant.pdf

ANAE N° 151 – La scolarité de l’enfant dyspraxique.

ANAE N° 168 – Corps, espaces et apprentissages.

ANAE N° 111 – La dyspraxie.

ANAE N° 88-89 – L’enfant dyspraxique.

ANAE N° 153 – Sciences et Psychomotricité.

ANAE N° 104-105 – PSYCHOMOTRICITE.

AUTISME - TSA - TND

ANAE N° 177 - Construire une école inclusive - Recherches et applications pédagogiques Apports et limites.

ANAE N° 144 – Troubles du Spectre de l’Autisme.

ANAE N° 100 – Approche neurocognitive de l’autisme.

ANAE N° 172 – Apport de l’ergothérapie dans les troubles du développement de l’enfant.

ANAE N° 142 – Apport de l’oculométre – Eye-Tracking – en psychologie du développement et troubles neurodéveloppementaux.

ANAE N° 162 – L’autisme et l’ABA – Analyse appliquée du comportement.

ANAE N° 115 – Troubles du spectre de l’autisme et troubles d’apprentissages.

NEUROLOGIE - EPILEPSIE - LESIONS CEREBRALES - PARALYSIE CEREBRALES

ANAE N° 174 – Atteinte cérébrale chez l’enfant.

ANAE N° 145 – Epilepsie et troubles d’apprentissages.

ANAE N° 160 – Le Syndrome de Williams.

ANAE N° 126-127 – Guide de l’examen cognitif et neuropsychologique de l’enfant avec paralysie cérébrale.pdf

ANAE N° 152 – L’enfant né prématurément et sa famille – Développement neurocognitif et affectif.

ANAE N° 106 – X fragile et Déficiences intellectuelles liées au chromosome X.

HAUT POTENTIEL - EIP - DOUANCE

ANAE N° 169 – L’échelle de Wechsler – WISC V dans la pratique clinique.

ANAE N° 154 – Haut Potentiel Intellectuel – Mise au point.

ANAE N° 119 – Hauts Potentiels des enfants - force ou faiblesse.

EVALUATIONS - ORIENTATION -

PEDAGOGIE ADAPTEE

PARCOURS DE SOINS

ANAE N° 177 - Construire une école inclusive - Recherches et applications pédagogiques Apports et limites.

ANAE N° 169 – L’échelle de Wechsler – WISC V dans la pratique clinique.

ANAE N° 151 – La scolarité de l’enfant dyspraxique.

ANAE N° 132-133 – L’apport de la neuropsychologie à l’évaluation psychologique de l’enfant.

ANAE N° 112-113 – Le développement du jeune enfant.

ANAE N° 176 - Recherches et applications pédagogiques Apports et limites.

ANAE N° 167 – Neuropsychologie des fonctions exécutives chez l’enfant.

ANAE N° 143 – Collaboration Ecole-famille dans le contexte des troubles du développement et des apprentissages.

ANAE N° 125 – Troubles des apprentissages et parcours de soins structurés.

ANAE N° 109 – Enseignants et Orthophonistes, partenariat, interactions et complémentarités.

ANAE N° 175 – Apports de la recherche au diagnostic de la dyslexie.

ANAE N° 161 – La BMT-i outil d’évaluation des apprentissages et des fonctions cognitives.

ANAE N° 141 – La rééducation neuropsychologique dans les troubles cognitifs de l’enfant.

ANAE N° 123 - «Apprendre… oui mais comment ? »

Des laboratoires aux salles de classe

ANAE N° 107-108 – L’apprentissage de la lecture.

ANAE N° 164 – Prévenir les troubles du langage en collaborant avec enseignants – L’orthophonie en petite enfance.pdf

TROUBLES SENSORIELS - SURDITE - MALVOYANCE

ANAE N° 178 - Effets des « écrans » sur le développement des enfants.

ANAE N° 138 – Surdité, évolution technologiques de la prise en charge et des apprentissages.

ANAE N° 160 – Le Syndrome de Williams.

ANAE N° 129 – Troubles visuo-spatiaux et troubles des apprentissages – Les TSLO .

ANAE N° 159 – Déficience visuelle, comment développer les compétences perceptives et cognitives.

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