A.N.A.E
A.N.A.E.
Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant
DOCUMENTATION ET LIENS
"TROUBLES DE L'ATTENTION - TDA/H - HYPERACTIVITE"
Vidéo d'explication de l'hyperactivité, réalisée par adrien honnons (adrienhonnons.com) (hello(at)adrienhonnons.com ), Avec le soutien de la revue ANAE (anae-revue.com) et ANAE formation
L'évaluation du comportement chez le jeune enfant
par Isabelle Roskam (Université de Louvain la Neuve UCL)
Editions Mardaga, collection Evaluation, mesure, diagnostic
Le comportement de l’enfant de moins de six ans est un puissant révélateur de sa santé mentale. L’évaluer constitue une composante incontournable de l’examen clinique. Mais conduire une évaluation rigoureuse du comportement chez le jeune enfant n’est pas simple : de nombreux écueils sont à éviter.
Cet ouvrage décrit les conditions dans lesquelles l’évaluation devrait être menée et détaille une quinzaine d’instruments permettant sa réalisation. La sélection de ces outils s’appuie sur plusieurs critères : ils ont tous fait l’objet d’une validation scientifique et leurs qualités psychométriques sont satisfaisantes ; ils figurent parmi les instruments les plus pertinents et les plus utilisés dans le contexte de la recherche et/ou de la clinique ; enfin, une version française en est disponible.
Pour chaque instrument, cet ouvrage présente ses principales caractéristiques, les données de validation disponibles, ses applications cliniques et de recherche, ses contraintes et avantages, ainsi que les conditions optimales de son utilisation.
Cet ouvrage favorise de nouvelles pratiques dans le domaine de l’évaluation comportementale des jeunes enfants.
Isabelle Roskam est professeur de psychologie. Elle dirige une équipe de recherche sur le développement du jeune enfant et sur la parentalité à l'Université de Louvain-la-Neuve (UCL)
Mai 2016
ISBN : 9782804703578
Isabelle Roskam est également l'auteur, entre autres, de :
- Les enfants difficiles (3 - 8 ans) - Evaluation, développement et facteurs de risque (Editions Mardaga)
- Comprendre les enfants difficiles - Mon enfant est insupportable (Editions Mardaga)
- ANAE N° 114 - L 'enfant souffrant du TDA/H : des modèles théoriques à l'intervention
- TDAH petite histoire d'une inclusion aux Editions du Petit Anae
Les Petites bulles de l’attention
Se concentrer dans un monde de distractions
Jean-Philippe Lachaux
Editions Odile Jacob, novembre 2016
Aider nos enfants à mieux se concentrer à l’école (et au-dehors) et leurs parents à mieux résister à l’éparpillement de leur propre attention, c’est la mission que s’est fixée Jean-Philippe
Lachaux, neuroscientifique, spécialiste de l’attention, avec ce livre vivant et coloré qui est bien plus qu’une simple bande dessinée (les dessins aussi sont de l’auteur !).
On trouve dans cet ouvrage non seulement un guide illustré du cerveau (pour les plus jeunes), mais aussi des fiches pour approfondir les notions essentielles (pour les lecteurs un peu plus âgés)
et des exercices à faire chez soi (pour tous, y compris les parents et les grands-parents !).
Qui a dit qu’on ne pouvait pas apprendre à se concentrer tout en s’amusant ?
Jean-Philippe Lachaux est ancien élève de l’École polytechnique. il est directeur de recherche en neurosciences cognitives au sein de l’unité Inserm « Dynamique Cérébrale et
Cognition » à Lyon. Il est l’auteur du Cerveau attentif. Contrôle, maîtrise et lâcher-prise et du Cerveau funambule. Comprendre et apprivoiser son attention grâce aux
neurosciences, qui ont rencontré un grand succès.
ATOLE : Démarche pédagogique de régulation de l’ATtention à l’écOLE
La démarche ATOLE s’adresse à tous les élèves de primaire (maternelle + élémentaire). C’est une démarche d’éducation à l’attention. Pour que les élèves puissent s’approprier les outils de concentration et de gestion de leur attention proposés, il est en outre fondamental que l’ensemble des techniques soient transférées systématiquement dans l’ensemble des matières scolaires, dans les rituels organisationnels ou d’animation de classe, etc.
Les neurosciences de l'attention et leur application en milieu scolaire (Conférence)
Jean-Philippe Lachaux
Canopé Auvergne-Rhône-Alpes - Podcast
Stratégies pour étudier avec un TDAH
Les études universitaires exigent que les étudiants développent une plus grande autonomie. Cet objectif semble plus difficile à atteindre pour les étudiants aux prises avec un trouble déficitaire de l’attention ou d’hyperactivité (TDAH). Plusieurs éprouvent un problème à s’autodiscipliner, à être méthodique et sont portés à la procrastination. Ils ont besoin d’une structure externe pour se centrer sur la tâche et être plus productifs. La mise en place de stratégies d’organisation est donc nécessaire pour la poursuite et la réussite de leurs études.
Des stratégies d’études spécifiques pour les personnes ayant un TDAH seront abordées. Vous pouvez cibler une zone de difficulté à la fois et mettre en pratique les solutions suggérées pendant une période de temps assez longue (3 mois environ) pour en vérifier l’efficacité. Vous pouvez consulter les ressources disponibles au Centre d’aide aux étudiants pour vous guider dans l’application de ces solutions.
PREDECC – Programme d’entraînement et de développement des compétences cognitives
Pierre-Paul Gagné
MetaAction
Memoaction
Reflecto
http://www.memoaction.com/
Webdocumentaire PLONGEZ EN NOS TROUBLES
Le webdocumentaire "Le trouble de l'attention avec ou sans hyperactivité"
TDAH, les enfants en parlent
LES ASSOCIATIONS
DOCUMENTATION
Compte Rendu de la journée Ribot Dugas
Journée pour la recherche initiée et organisée par l’Association HyperSupers Tdah France.
100 idées Pour mieux gérer les troubles de l’attention
Chaque jour, les parents, les enseignants, sont confrontés aux problèmes que posent leurs enfants,
leurs élèves qui souffrent d’une TDA/H (trouble du déficit d’attention avec ou sans hyperactivité).100 idées pour mieux gérer les troubles de l’attention permet aux principaux acteurs qui gravitent autour de l’enfant de mieux comprendre les enjeux de ce trouble et d’identifier les signes et les symptômes qui le caractérise.
Ce livre a pour but :
• d’aider les parents à mieux organiser l’environnement pour simplifier leur vie et celle de leurs enfants.
• de guider l’enseignant dans la gestion de sa classe quand l’un de ses élèves a reçu un diagnostic
de TDA/H.
• de conseiller l’adolescent qui souffre des désagréments causés par ces déficits.
Docteur Francine Lussier, Spécialiste internationalement reconnue, Francine Lussier détient deux Maîtrises en Éducation et en Psychologie, ainsi qu’un Doctorat en Neuropsychologie. Enseignante en secondaire et primaire, elle travaille par la suite en tant que neuropsychologue clinicienne et chargée du cours de neuropsychologie de l’enfant et de formation clinique à l’Université de Montréal. Fondatrice et directrice du Centre d’Évaluation Neuropsychologique et d’Orientation Pédagogique (CÉNOP) et du Centre de Rééducation d’Approche Neuropsychologique (CRAN) , elle a également élaboré un programme d’intervention pour développer l’attention et la métacognition (PIDAM) présenté aux enfants sous forme d’ateliers de jeux.
date de parution : Fin janvier 2011
collection : 100 idées
auteur : Francine Lussier
Editions Tom Pousse
EAN : 978-2-35345-042-8
L'effet domino "Dys"
Une synthèse des connaissances actuelles sur les troubles spécifiques des apprentissages.
Dans ce livre, chaque trouble fait l’objet d’un chapitre dans lequel sont présentés une histoire de cas, une mise en situation permettant de bien comprendre ce que vit l’enfant, une description concrète du trouble abordé, le schéma des dominos et un tableau récapitulant les signes et les aménagements pédagogiques possibles.
L’angle de traitement choisi est celui de « l’effet domino ». Le domino « dys » (pour « dyslexie »,
« dysorthographie », « dyscalculie », « dysphasie » et « dyspraxie », auxquelles est ajouté le TDA/H) fait tomber dans sa chute toute une chaîne de dominos : cérébral, cognitif, comportemental, scolaire, psychoaffectif, familial et psychorelationnel. En atténuant l’effet « dys », l’enseignant peut limiter la cascade des échecs prévisibles, tant sur le plan personnel que sur le plan scolaire.
Pirouette Éditions 7b rue des Artisans 67920 Sundhouse
tel: 03 88 57 09 04 - Fax 03 88 57 19 55
www. pirouette-editions.f
(Chenelière Éducation)
Roselyne Guilloux