ANAE N° 198 - Compétences socio-émotionnelles et Education - Emotions et Cognition

Compétences socio-émotionnelles

et éducation

Les émotions à l’école :

fondements, évaluation et médiation pédagogique

Dossier coordonné par Sylvie Richard et Édouard Gentaz,

Haute École Pédagogique du Valais et Université de Genève

Pourquoi ce dossier  ?

✔ 1. Parce qu’intégrer les compétences socio-émotionnelles fait progresser les élèves

Les méta-analyses les plus récentes (près d’1 million d’élèves !) démontrent que développer les compétences socio-émotionnelles :

augmente les résultats scolaires,

réduit les comportements problématiques,

diminue la détresse émotionnelle,

renforce la motivation et la persévérance.

➡ Une preuve scientifique solide pour convaincre les équipes éducatives et les parents.

✔ 2. Parce que l’école manque encore d’outils concrets et validés

Ce numéro propose :

des modèles clairs pour comprendre l’impact des émotions sur les apprentissages ;

des méthodes d’évaluation fiables des compétences socio-émotionnelles (dont le nouvel outil DASEC) ;

des dispositifs pédagogiques transférables immédiatement en classe.

➡ Les professionnels disposent de repères rigoureux pour intégrer ces compétences dans les parcours scolaires.

✔ 3. Parce que les enseignants sont des médiateurs émotionnels puissants

Loin des théories abstraites, ce dossier montre comment :

renforcer l’empathie professionnelle,

intégrer les compétences psychosociales dans chaque discipline,

utiliser des pratiques courtes, flexibles et efficaces au quotidien.

➡ Une approche réaliste, adaptée aux contraintes de terrain et aux besoins réels des équipes.

✔ 4. Parce que les parents cherchent des réponses et des solutions

Les contributions offrent :

une compréhension simple et éclairante du rôle des émotions,

des stratégies applicables à la maison,

des repères pour mieux accompagner les apprentissages sans stress.

➡ Un outil de médiation idéal pour familles, écoles et professionnels.

✔ 5. Parce que l’école a besoin d’accompagner les comportements prosociaux

Des outils éprouvés, comme les jeux chEERS ou les programmes socio-émotionnels structurés, montrent comment :

renforcer la coopération,

prévenir les conflits,

améliorer le climat de classe dès les premières années de scolarité.

➡ Un investissement direct dans le bien-être collectif et la réussite de chacun.

Ce dossier vous permettra de 

Comprendre le rôle central des émotions dans la réussite scolaire,

Évaluer les compétences socio-émotionnelles avec des outils validés,

Agir grâce à des dispositifs concrets intégrés au quotidien,

Transformer durablement les apprentissages et le climat d’école.

Un numéro  pour tous ceux qui veulent une école plus efficace, plus bienveillante et scientifiquement éclairée.

À qui s’adresse ce numéro ?

Aux enseignants & Directions pour structurer une véritable politique socio-émotionnelle d’établissement.

Aux psychologues, éducateurs, orthophonistes, intervenants spécialisés pour s’appuyer sur des recherches solides et des pratiques validées scientifiquement.

Aux parents & accompagnants pour mieux comprendre les mécanismes émotionnels et soutenir les apprentissages à la maison.

Aux formateurs & chercheurs pour nourrir leur enseignement et construire des projets pédagogiques ou scientifiques