Autisme - Edi formation - - Le programme 2011

EDI Formation

Autisme | quelle formation ?

Une  formation specialisee en autisme

Les dysfonctionnements cognitifs spécifiques liés à l'autisme (anciens diagnostics : psychoses, dysharmonies évolutives, psychoses déficitaires, etc) sont bien connus aujourd’hui. Cette connaissance, qui ne peut s’acquérir que par une formation longue et continue, permet de mieux comprendre les manifestations comportementales rencontrées dans l'autisme.
La plupart des comportements inhabituels s'expliquent quand on prend en compte les troubles perceptifs et attentionnels, les problèmes de communication, la compréhension réduite et particulière et les problèmes pragmatiques du langage, la difficulté de comprendre et d'interpréter les émotions, les difficultés avec les séquences, la quasi-incapacité à imaginer les états mentaux des autres personnes et donc de décoder les ressorts des interactions sociales. La personne autiste ne traite pas l'information de la même manière que les personnes normales ou que les personnes handicapées sans autisme, elle perçoit et comprend l'environnement différemment.  L’accompagnement et l’éducation doivent être adaptés en conséquence. Une spécialisation en autisme représente au minimum 300 heures de formation.

Formation à l’autisme
Les thèmes développés dans les formations permettent de réactualiser les connaissances sur l’autisme à la lumière des dernières données de la recherche neuro-développementale et permettent d’aborder de manière détaillée les modes de prise en charge et d’intervention qui en découlent. Ces thèmes ne sont pas abordés dans le cadre de la Formation Initiale et représentent un complément indispensable à la fonction éducative.

Objectif de la Formation
Comprendre les spécificités cognitives des sujets atteints d’autisme ou autrement dit, comprendre la «pensée autistique». Analyser les problématiques pour concrétiser les approches théoriques en interventions pratiques cohérentes. Développer une prise en charge globale, individualisée et spécifiquement adaptée pour permettre aux sujets concernés d’aborder l’entourage sans difficulté. Savoir développer des évaluations pour la mise en pratique des projets. Savoir faire évoluer les projets en fonction de l’évolution des sujets. Savoir adapter les interventions selon l’âge, les besoins, les intérêts des sujets et leurs familles. Savoir préparer l’enfant atteint d’autisme à l’âge adulte.

Contribution de la Formation
Acquisition de connaissances actualisées et partagées au plan international sur l’autisme (références : TEACCH, ABA et PECS) afin d’assurer la cohérence des stratégies d’apprentissage.
TEACCH, ABA et PECS ou la complémentarité des approches. L’apprentissage visualisé est un des piliers de  l’éducation spécialisée en autisme (TEACCH), la manière d’enseigner repose sur les connaissances des théories de l’apprentissage (ABA). Associer ces deux principes permet d’adapter l’enseignement aux sujets avec autisme : dans le domaine de la communication,  le système PECS en est un des exemples.

Approche generaliste et positive
Les difficultés cognitives de base restent présentes tout au long de la vie de la personne avec autisme et ont une conséquence sur tous les aspects du développement (y compris sur le développement affectif et sur l’acquisition des compétences sociales) il est nécessaire de prendre en compte tous ces aspects de manière cohérente en donnant au sujet avec autisme les outils, les stratégies qui lui permettront de développer tous les aspects de sa personnalité.
Les intervenants, thérapeutes ou enseignants sont formés à aborder tous les problèmes causés par l’autisme et à enseigner l’ensemble des compétences nécessaires à une meilleure adaptation, dans un climat positif. 

En savoir plus :

E.D.I FORMATION
Association Loi 1901
21 avenue Cévoule 06220 Golfe Juan | tél. 04 93 45 53 18 | fax 04 93 69 90 47 | edinfos@wanadoo.fr

Formations Autisme CCC 2011

Semaine de formation à Gent (Belgique)

4 à 8 avril 2011

Entre autre formation autour :

  - Les gratifications et les récompenses

- Autisme et émotions

- La motivation chez les personnes avec autisme et une intelligence (proche de la) normale

- L’orthophonie chez les enfants et les jeunes atteints d’autisme

- Formation de base

- « Je suis spécial » : informer les personnes atteintes d’autisme en quoi consiste leur diagnostique

- Méthode d’élaboration d’un système de communication

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 Le Centre de Communication Concrète - De quoi s'agit-il?

Le Centre de communication Concrète (CCC) en Belgique fait partie d'une association nommée 'Autisme Centraal'. Ce centre de connaissance et de soutien s'active depuis plus de 10 ans à rassembler et propager une expérience théorique et pratique au sujet de l'autisme, et ceci dans toute l'Europe et parfois même plus loin, par exemple au Canada.
Une équipe pluridisciplinaire d'experts travaille d'ailleurs dans une perspective européenne et intègre les nouvelles tendances et pratiques de différents pays. Le CCC a de bons contacts avec le monde académique et forme des associations avec différentes universités.
Depuis de nombreuses années, les formateurs du Centre de Communication Concrète assurent des formations pratiques et interviennent dans divers pays d'Europe. Suite aux demandes provenant d'écoles, d'établissements ou d'autres organismes, le CCC propose différents modules d'intervention: théoriques, pratiques, suivi d'équipes, formations de parents, … et répond aux questions concrètes que se posent les professionnels qui contactent le Centre. L'accent est mis sur les formations pratiques et personnalisées.

Plus d’infos ?

Merci de communiquer votre adresse postale par courrier électronique afin de recevoir la documentation info@autismecentraal.com

FORMATION AUTISME CCC 2011 Gand Belgique »

Pour les contenus concrets, les lieux et les modalités d’inscriptions :

www.autisme.be.   Tél. +32 (0)9 238 18 18 (9h.30-12h.30)- Fax +32 (0)9 229 37 03

info@autismecentraal.com -   www.autisme.be

5-6 mai 2011 - Bordeaux

2 Journées de Formation pratique l'orthographe et la grammaire par le jeu - 5-6 mai 2011

Laurence Boukobza (Orthophoniste et conceptrice de jeux éducatifs)

 vous propose deux journées de formation pratique sur :  « L'orthographe grammaticale par le jeu » et « L’apprentissage de la grammaire »

Pour vous permettre de créer à votre tour des jeux structurés, progressifs et variés.

- Nombre de places : 25
- Lieu: Hôtel KYRIAD Gare St Jean 68/78 rue de Tauzia 33800 BORDEAUX
Pour les inscriptions, contactez : Laurence Boukobza : 00 336 62 77 18 14,
ou laurenceboukobza - Ou allez sur le site : www.ortholudo.com

FNEJE - Université d'automne 2011 - Educateur de jeunes enfants : une recherche d'équilibre dans la construction de son expertise

Universites d’automne 2011
Educateur de Jeunes Enfants : Une recherche d’equilibre dans la construction de son expertise
Cette formation se déroulera sur 3 jours. Elle permet aux professionnels de la Petite Enfance, aux politiques et aux chercheurs de partager et de confronter leur point de vue d’expert. L’approche méthodologique est interactive : ateliers, mini conférences et plénières. Ces jours de formation sont clownalysés par les Bataclowns. 

Pré-programme :  sur www.fneje.fr

ACFOS

Liste complète des formations professionnelles 2011

1. "Education précoce : le suivi orthophonique de l'enfant sourd de 0 à 3 ans", les 26, 27 et 28 janvier 2011
2. "A la découverte du bébé sourd et de sa famille" - 03 et 04 février 2011
3. "L'appareillage du bébé sourd et de l'enfant" - 17 et 18 mai 2011
4. "Difficultés et complications après implantation cochléaire chez l'enfant" - 03 et 04 octobre 2011
5. "Les problématiques découlant d'un dysfonctionnement vestibulaire chez l'enfant sourd " - 06 et 07 octobre 2011
6. "Accompagnement des adolescents sourds" - 1er et 02 décembre 2011
7. "Le contrôle audiophonatoire de l'enfant implanté et la rééducation de la parole" - 08 et 09 décembre 2011

Toutes les informations sur le contenu, les intervenants, le coût et les modalités d’inscriptions de ces formations sont disponibles dans le calendrier de formation ci-joint ou sur notre site www.acfos.org

Conférence du SUPEA 2010-2011 - Service Universitaire de Psychiatrie de l'Enfant et de l'Adolescent

Conférences ouvertes gratuitement, sans inscription, aux professionnels et étudiants des champs de l’enfance et l’adolescence

Organisation

Pr. Jean-Philippe RAYNAUD (S.U.P.E.A.), Université Paul Sabatier, avec le soutien de l’ Association S.P.E.A.F. (Squiggle)

Renseignements :

Gisèle PAYEUR, S.U.P.E.A., Hôpital LA GRAVE, TSA 60033, 31059 TOULOUSE CEDEX - 05.61.77.78.74. - payeur.g@chu-toulouse.fr